九下 2用雕塑记录时光 教案

湘版九年级下册美术 《用雕塑记录时光》教学设计
课?题
用雕塑记录时光
教学内容
学习雕塑造型的方法
教学领域
造型·评述表现
课时
1课时
执教教师
教学目标
知识与技能
通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑的美。
过程与方法
通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。
情感态度与价值观
培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。
教学重点
能够通过观察图片了解雕塑艺术。
教学难点
通过学习感受中国传统雕塑艺术的魅力。
教学方法
复习引导法、读图分析法、对比分析法。
教学准备
教具：陶泥人物1个、多媒体课件（微课片段、图片、视频）
学具：陶泥、泥塑工具、喷壶
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计意图
时段
对比欣赏
导入新课
平定
情绪
欣赏学生制作陶泥人物微课片段。
对比分析：我们的泥人与这件艺术品有什么差距？
展示《说唱俑》?
人物动态、神态夸张，形象幽默诙谐，生动传神；
动态与神态的把握是塑造生动人物形象的关键。?
今天让我们一起来学习雕塑造型的方法。
揭示课题—用雕塑记录时光
欣赏
激发兴趣
3
精讲点拨
进入
气氛
欣赏分析《足球纪念雕塑群》沈阳?
这组雕塑表现了什么主题？
分析：人们在什么时间段在干什么？
小游戏：学生通过画火柴人的方式表现人物奔跑、舞蹈时的动作。
学习参与
适当借鉴
2
尝试体验
·练习1
合作
交流
练习1：请以“清晨”为主题，用陶泥捏塑一个人物动态。

讨论评述动手动脑
激发灵感
2
技法分析
反馈矫正
全面
提高
清晨中的人们…
塑大形：边推边捏塑?注意比例?
动态变化：人体动态变化都是由身体各关节的变化而产生。?
请将以《清晨》为题的陶泥人物动态加以完善,注意人物比例。?
介绍泥塑工具(目前是国内用泥塑造型最常用的方法之一)。
神态与细节的塑造
技法分析：欣赏表现人物神态技法的视频，想一想人物的五官及表情该如何进行塑造？
人物泥塑制作步骤：
1、塑大型?2、抓动态?3、塑神态?4、补细节
师生交流
反馈提高
10
实践体验
·练习2
自主
创新
请在“练习1”的基础上进一步塑造出人物的神态及细节部分，完成作品。
15
展示评价
自评、互评及师评
5
课堂小结
思维重新梳理
小结：雕塑艺术源远流长，最早可追溯到西方的古希腊、古罗马时期，对中国的雕塑艺术影响深远。
思维重新梳理，加深课堂知识印象
1
知识拓展
法国卢浮宫雕塑展览
2
九、板书
用雕塑记录时光
造型特点：夸张—动态、神态
技巧：贴、搓、揉、接、捏、挖
制作步骤：塑大型—抓动态—塑神态—补细节
教学反思