19.3 踏上信息高速公路 教学案（含答案）

第三节　踏上信息高速公路
【学习目标】
1．了解光纤及光纤通信。
2．了解现代电信网络及其构成。
3．了解互联网的应用，知道电磁波和光纤的应用对人类生活和社会发展的影响。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：
1．电磁波、光波(激光)都能传播和传送信号，卫星通信是卫星将接收到的电磁波信号进行处理后再向外发送到其他接收站。
2．用三颗通信卫星就可以实现全球通信，现在我们看到的很多电视节目都是通过卫星传送的。
情景导入　生成问题
我们每天收看电视节目，那么你知道电视信号是怎样传播的吗？现代通信的方式又有哪些呢？
自学互研　生成能力
自主阅读教材P186～187的内容，独立思考并完成：
1．什么是光纤？用光纤传送信息具有什么优点？
答：传输光信号的器件叫光纤，光纤传送信息的优点：容量大，抗干扰能力强，传输距离远。
2．光在光纤中传播的原理是什么？
答：原理是光的反射，光纤很细，有内外两层，由于内外层的折射本领不一样，光在光纤中传播时，就不会跑到外层了。
3．光导纤维简称光纤，如图所示，从图中可看出，光可从任意弯曲的光纤一端传向另一端，似乎光在其中能随意“转弯”，其实这是光在光纤内不断__反射__而实现的。利用光纤来传递电磁波信号，使人类迈上信息高速公路，是华裔科学家高锟的重大贡献，人们能将光和电磁波联系起来，是因为光也是__电磁波__。
自主阅读教材P187～188的内容，独立思考并完成：
4．现代电信网络的范围：
(1)卫星通信：地面把信号传递给卫星，卫星作为__中继__站，然后再转发给地面接收站。
(2)微波通信：微波通信就像接力赛，把信息传递出去需要修建很多__接力__站。
(3)移动通信：移动电话用微波信号与__电话__网络联系。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．学到哪些科学方法？
3．我还存在的疑惑是什么？　　5.移动通信的基地台是按__蜂窝的构造__布局的，这种布局可以增加__无线电覆盖的有效面积__，避免基地台的重复建设，因此移动电话也称“__蜂窝电话__”。
6．互联网是怎么回事？
答：互联网是将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号的网络。
7．请同学们谈谈互联网给我们的学习和工作带来哪些方便？交流上网的经历和感受。
答：互联网为我们提供了崭新的学习平台——网络学校。互联网让人们足不出户便可以了解天下大事，还可以网上购物、网上求职、网上通讯、网上就医等。
对学：分享检测1～7题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
交流展示　生成新知
方案：
在一个无色大塑料瓶的侧壁靠底部的位置钻一个小孔，用胶带粘住小孔，在瓶中装满水，在瓶的另一侧放一只激光电筒，调节光束的方向，让光束正好能射中对侧的小孔，如图所示。揭下胶带，让水流到下面的盆里，你会看到光随弯弯的水流照到盆底，在盆底产生一个光斑。
(1)在这个实验中，激光电筒的光束是沿水流的__内__(选填“内”或“外”)壁经过多次__反__(选填“反”或“折”)射，最后射到盆底。
(2)实验中从瓶中流出的水柱相当于激光通信中的__光纤__，由此说明用来进行激光通信的导管__能__(选填“能”或“不能”)弯曲。
当堂演练　达成目标
见学生用书
课后反思　查漏补缺