李志红：科学谋划 理性备考 高考历史复习课件 （84ppt）

(共84张PPT)
保定一中
李志红
目录
壹
备理论 高屋建瓴
2018年《考试大纲》
《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
《考试大纲》依据2018年根据普通高等学校人才选拔的要求制定。

2019年《考试大纲》
《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
《考试大纲》依据普通高等学校对新生思想道德素质、科学文化素质的要求及《普通高中课程标准》制定。
2018年《考试大纲》
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。


2019年《考试大纲》
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力； 考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。
（2019年全国Ⅰ卷）26．唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代
A．江南文化成为主流
B．耕战结合观念深入人心
C．阳刚与力量受到推崇
D．诗歌以描写宫廷生活为主
传统文化
人文精神
（2019年全国Ⅰ卷）31．据统计，1954年1月到4月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为1953年同期的5倍，为1952年同期的50倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时
A．科学研究已与国际前沿接轨
B．科教兴国战略已展开
C．对苏联经验的反思蔚然成风
D．工业化建设需求迫切
科学精神
（2019年全国Ⅰ卷）34．工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造
A．源自于劳动实践
B．依赖于科学理论的突破
C．取决于资金保障
D．得益于各阶层广泛参与
劳动意识
（2019年全国Ⅰ卷）47．[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
材料
刘源张（1925~2014），全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。20世纪50年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。1976年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：“推动建设质量强国”。
——摘编自方莉等《少壮常怀强国志 华巅犹抱济时心》等
劳动意识
1. 历史的学科特色与功能是不变的

2. 高考的核心功能及评价测量机制是不变的

3. 核心素养的考查也是不变的
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
1. 历史的学科特色与功能是不变的

2. 高考的核心功能及评价测量机制是不变的

3. 核心素养的考查也是不变的
2016年10月，考试中心主任姜钢《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》提出了“一核四层四翼”
★高考核心功能
“一核”（核心功能）：为什么考

★高考评价体系
“四层”（考查目标）：考什么
“四翼”（考查要求）：怎么考
考什么
为什么考
怎么考
1. 历史的学科特色与功能是不变的

2. 高考的核心功能及评价测量机制是不变的

3. 核心素养的考查也是不变的
对历史进行认识
要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察
要将所认识的史事置于具
体的时空条件下进行考察
要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证
所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释
任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀
唯物史观
时空观念
史料实证
历史解释
家国情怀
建构正确的历史认识
落实立德树人的任务
（2019年全国Ⅰ卷）25．汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须够皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法
A．加强了货币管理
B．确立了思想上的统一
C．削弱了诸侯实力
D．实现了对地方的控制

知识立意

能力立意

素养立意
汉代中央集权制度
考查考生从材料获取有效信息、对重要概念进行分析解读，并调动和运用所学知识进行对应性分析的能力。
唯物史观（经济基础决定上层建筑）
（2019年全国Ⅰ卷）34．工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造
A．源自于劳动实践
B．依赖于科学理论的突破
C．取决于资金保障
D．得益于各阶层广泛参与

知识立意

能力立意

素养立意
以“蒸汽机”的发明为切入点，考查第一次工业革命的过程，同时也呼唤时代要求，培养科学精神。
考查学生获取和解读文字信息、调动和运用知识分析
问题的能力
通过展示“蒸汽机”的发明，说明先进的科技文化，源于劳动人民实践和智慧。人民群众是社会历史的创造者，深化了学生的唯物史观。
（1）立意明确，突出主干知识，聚焦关键能力；
2019年全国Ⅰ卷试题特色
试题 类型 核心素养
24.古代中国商周时期的政治制度 概念型、阶段特征型 时空观念、历史解释
25.古代中国汉到元政治制度的演变 推理型、阶段特征型 时空观念、历史解释
家国情怀
26.古代中国古代中国的科学技术与文学艺术 概念型、阶段特征型 家国情怀、时空观念、
史料实证、历史解释
27.古代中国手工业经济的发展 变化类、特点类、
原因类、说明类 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀
（1）立意明确，突出主干知识，聚焦关键能力；
（2）渗透核心素养，强化学科特色；
2019年全国Ⅰ卷试题特色
试题 社会热点
第29题 1915~1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主” 五四运动100周年
第31题 中国工业化、34题蒸汽机 中美科技竞争和对华为打压
第41题 现代经济发展比较 中西经济发展两模式
第47题 刘源张题 民族精神与民族振兴
（1）立意明确，突出主干知识，聚焦关键能力；
（2）渗透核心素养，强化学科特色；
（3）关注社会现实，彰显价值引领。
2019年全国Ⅰ卷试题特色
1. 历史的学科特色与功能是不变的

2. 高考的核心功能及评价测量机制是不变的

3. 核心素养的考查也是不变的
真实情景材料
源于生活实际
淡识记重理解
综合知识关联
重视传统文化
创新新题型
“新高考”命题特点与变化
贰
备真题 把握规律

命题规律、解题规律
2014－2019年全国卷高考选择题规律分析
年份 中古 中近 中现 世古 世近 世现
2014 4 3 1 1 1 2
2015 4 3 1 1 1 2
2016 4 3 1 1 1 2
2017 4 3 1 1 1 2
2018 4 3 1 1 2 1
2019 4 3 1 1 2 1
2020? 4 3 1 1 1 2
第24题
命题规律
命题范围集中在先秦与秦汉时期
政治史、经济史、思想文化史交替进行。14政治、思想史，15经济史，16思想史，17政治、思想史，18思想史，2019年政治史，2020年经济史 可能性大
估计试题难度不会太大。难在全面准确理解历史概念和历史认识上，四个备选项相互干扰与迷惑度较大
2014 2015 2016 2017 2018 2019
全国
一卷 秦汉政治与人伦 小农经济 汉儒学为正统思想 西周分封制与文化认同 墨家思想 商周王位继承方式
第25题
命题规律
命题范围集中在两汉、魏晋时期
内容相对集中在政治史、经济史，重视历史概念的分析，偶尔考儒家思想。18政治史，2019年政治史，2020年思想史可能性大。
估计试题难度会比较大。主要体现在对历史知识的全面理解和认识上，重视考查历史思维过程和方法，往往找一些让考生想不到的角度或偏繁点
2014 2015 2016 2017 2018 2019
全国
一卷 唐代
三教合一 汉代
外戚干政 汉代
庄园经济 西汉
推恩令 藩镇割据 西汉
削弱诸侯实力
第26题
命题规律
命题范围集中在唐宋时期
唐宋经济史，特别是经济重心南移和土地政策的调整成为高频考点。17考查了历史叙述与历史认识论，18年宋代民营手工业，2019年唐代阳刚 与力量受到推崇。2020要么考唐宋经济与文化，要么考唐宋经济发展带来的新变化或历史叙述与历史认识论。

这一阶段教材内容很简单，考题很细，所以感觉很生疏很难。
2014 2015 2016 2017 2018 2019
全国
一卷 宋明理学 宋代东南沿海经济的发展 宋代重史传统对君主专制的影响 历史叙述与历史认识论 宋代民营手工业 唐代阳刚 与力量受到推崇
第27题
命题规律
命题范围集中在明清时期
内容主要集中在政治史和经济发展变化上，高频考点是明清经济发展和专制集权制度。18年郑和下西洋。2019考查明代地区经济的差异。
2020考查经济与文化的可能性比较大。
这一难度要低于前三题，考生要确保正确率。
2014 2015 2016 2017 2018 2019














全国
一卷


清代商品经济（外贸）的发展 明清经济文化重心南移 明代地方行政管理 明后期商品经济发展冲击等级秩序 明代郑和下西洋 明代地区经济的差异
命题点：南方经济的发展、经济重心南移

1.（2019年全国Ⅰ卷）明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。这一现象产生的主要因素是
A．交通方式的变革 B．土地制度的调整
C．货币制度的改变 D．地区经济的差异

2.（2017年全国Ⅱ卷）北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车 相继，所在山积”。据此可知，唐中期
A．国家统一使南茶开始北运 B．南北方饮食习惯趋于一致
C．南方经济文化影响力上升 D．南方经济水平已超越北方
3.（2015年全国Ⅰ卷）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来的被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。 这反映出
A．朝廷不断鼓励海洋开发 B．女性地位逐渐得到提高
C．东南沿海经济社会影响力上升 D．统治思想与民众观念趋向一致

4.（2015年全国Ⅰ卷）表 1河南、江苏两地科举考试状元人数表。表 1 呈现的变化反映了
A．理学的影响力不断扩大 B．经济发展促进文化兴盛
C．中原地区经济急剧衰退 D．政治重心南移趋势明显
唐 宋 明 清
河南 15
15 16
16 2 1
江苏 7
7 8
8 17
17 49
49


命题答案语言相似
1．(2019年新课标全国Ⅰ卷) 表1 川沙县部分名人简历表



A．科举取士转向选拔实务人才??????B．传统社会结构受到冲击
C．儒家的义利观念被抛弃??????????D．新式工业在经济中居于主导
2.(2017年全国Ⅰ卷)1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出
A．世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B．经济全球化深入到贸易金融领域
C．越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D．区域经济集团从封闭走向开放

黄??彬 国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订。
朱纯祖 监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行。
姚光第 南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。

命题答案语言相似

1.（2019年全国Ⅱ卷）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为
A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及
C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大

2.（2018年全国Ⅱ卷）我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展
A．源于大一统的政治体制? B．得益于国家力量的支持
C．是商品经济繁荣的结果? D．受到了宋明理学的推动
命题答案语言表达相似

1.（2018年全国Ⅰ卷）甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了
A．欧美舆论宣传左右了战争进程 B．日本力图变更中国的君主政体
C．清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D．西方媒体鼓动中国的民主革命

2.（2016年全国Ⅰ卷）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国
A．已完成对军队的西式改革 B．集权制度有利于作战指挥
C．近代化努力收到较大成效 D．能获得更广泛的外部援助

命题答案语言表达相似

1.（2016年全国1卷）孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时是
A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C．儒学思想植根于久远的历史传统 D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝

2.（2017年全国1卷）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典
A．宗教信仰意识淡薄 B．人文思想根植于传统文化
C．理性占据主导地位 D．神话的影响随民主进程而削弱

命题答案语言表达相似

1.（2011年全国1卷）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制

2（2017年全国1卷）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封
A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权
一考再考

1.（2014年全国1卷）据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当时（是什么）
A．中国在对外贸易中处于优势地位 B．外来货币干扰了中国资本市场
C．自然经济受到进口货物的冲击 D．民间贸易发展冲击清廷的统治

2.（2014年全国1卷）据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9．09便士，而中国是0．94便士。这反映出当时中国（为什么）
A．经济受到鸦片战争的破坏 B．实行保护本国经济的政策
C．经济的发展水平低于印度 D．传统的小农经济根深蒂固
一考再考

1.（2015年全国1卷）1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包裹的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时（ 是什么？ ）
A.中国的土布质量粗糙 B.英国的棉布价格更具优势
C.中国生丝在英国畅销 D.英国棉布在中国滞销

2.（2016年全国1卷）19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”．这种状况表明（是什么？）
A．中国关税主权开始丧失 B．商品经济基本取代自然经济
C．民众生活与世界市场联系日趋密切 D．中国市场由被动开放转为主动开放


一考再考

1.（2018年全国1卷）图8反映了1945～1975年间联合国成员国
的变化情况，这表明
A．第三世界发展壮大
B．欧共体的成员增加
C．世界贸易范围明显扩大
D．经济区域化的趋势加强 图8

2.（2015年全国1卷）世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9.5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为
A．新兴独立国家大量增加 B．各国关税税率明显降低
C．美国西欧经济实力下降 D．世界贸易组织大力推动
历史高考选择题答题技巧
①确定材料主题：所有问题要围绕主线组织答案；
②时空定位：透过材料情境，联系课本知识线索；
①面要宽：
“背景（原因）”：政治、经济、思想文化、事件本身（根本—直接；内因—外因；客观—主观；历史－现实）；
“变化（发展）”、“特点”：这属于内容的概括，有几个数几个；
“比较类”：即异同，也属于内容的概括，注意“异”要一一对应；
“影响（作用）”：有积极，有消极，也可从政治、经济、思想方面去找影响；
“认识（启示、说明）”：不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的现象，结合课本总结出本质，可根据材料，逐一分析，生成新结论，谈评价、经验教训，切记不能没有根据地随意空谈。
历史高考非选择题得分技巧
步骤 方 法 提 示
通览试题



整理思路





②点要多:点数多于分数（按一点2分计）。
③话要短：不要纠缠在一点上太罗嗦。
④看清有几个小问题，防止漏答。
⑤图表题解题要遵循的三个技巧：变化看数字、答案看文字、原因看时间。
四化：书写序号化、段落化、层次化；语言学科化
步骤 方 法 提 示


整理思路



答卷
1.从材料中获取信息，独立提出观点。（背课文标题、单元标题、中外大事年表）
2.一般的赋分是观点2分，论证8分，结论2分。
3.注意双一致：观点与材料一致，论证与观点一致。注意史
论结合。注意层次：是什么，为什么，有什么作用。举一个例子
从多层次去论证就够。
4.结论要升华成普遍性的认识。
历史高考42题得分技巧
1.命题角度
（阶段、主干知识、可以呼唤时代内容等角度）

2.命题立意
（知识立意、能力立意、素养立意）

3.命题表达
（命题者的思想、命题者习惯性用语等）
叁
定策略 理性应对
制定复习计划，确定复习模式，明确备考目标
高三整体复习计划
一轮（2019年2月下旬-2020年12月上旬） 专题复习，夯基提能

二轮（2020年2月上旬-4月下旬） 通史+微专题突破，融会贯通。

三轮（2020年4月下旬到5月下旬） 回归考点，由学变考，总结规律、
形成模式。
集体教研，集思广益，设计备考内容
1. 整合通史知识体系。
集体教研，集思广益，设计备考内容
2. 设计时空定位
集体教研，集思广益，设计备考内容
3. 总结阶段特征
集体教研，集思广益，设计备考内容
4. 构建思维导图
集体教研，集思广益，设计备考内容
5. 整合微专题
集体教研，集思广益，设计备考内容
6. 串讲关联主题
集体教研，集思广益，设计备考内容
7. 构建中外联系


转变教学观念，打造高效课堂


转变教学观念，打造高效课堂
知识的点—线—面—网
构建知识的点—线--面--网的过程，也是知识自身的体系化、联系化的过程。
“点”即历史中的知识点
“线”即用内在的联系将孤立的历史事件构成知识线索
“面”即某一时期或阶段历史的全部内容构成的知识整体
“网”即把零散知识串联起来,“织”成立体的网，实现学科内的“超级链接”

知识点要由“全面覆盖”转向“精简内容”
高考命题深化考试内容改革，由考查“基础知识、基本能力”转向考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。
要求备考复习必须彻底摒弃“全面覆盖、面面俱到”的一贯做法，采取“精简内容、高效复习”的策略，通过“减耗增效”，实现“高效低耗”。
1.把握高考所考查概念的主要类型和深度、广度。
把考查概念的高考试题集中起来，归纳出这些概念的主要类型，考查的主要内涵，并找出教材中还有哪些同类概念。
史实概念：主要考查典章制度，如分封制、宗法制、科举制、均田制、联邦制、共和制、君主专制、君主立宪制，等等。
史论概念：主要考查思想学说和专用术语，如三民主义、民主主义、民族主义、共和主义、自由主义；自然经济、商品经济、市场经济、自由贸易、现代化、外交近代化、经济全球化，等等。
2.深化重要概念的理解性学习。
对教材涉及的具体的史实类概念，如重要历史人物、历史事件、历史事物、著作、文献典籍、法律、制度、会议、党派等，通过查阅词典和专业著述，了解全面、清楚即可。
对教材涉及的较抽象的史论性概念，如思想学说、专用术语等应借助于词典或专业著述，将其特定的含义搞清楚，了解其内涵和外延，力求理解准确到位。并找些相应的题目进行针对性的专项练习。
1985
1965
……
200年前
400年前
“往前看20年的世界”（1965——1985）
过去篇
经济全球化：“全球化”一词最早在1985年提出，用来概括此前20年间国际经济巨大变化的特征，即商品、服务、资本、技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济更具有整体性。

材料：经济全球化作为一种进程确实已经存在了几百年,并且经历了四个发展的阶段:……第三阶段是第二次世界大战结束后到七八十年代……第四阶段是90年代以来经济全球化新发展…… ——唐海燕《当代经济全球化的发展及后果》
经济全球化是世界潮流
关贸总协定 市场改革
第三次科技革命
世界贸易自由化急剧发展
过去篇
1500
1765
二战后——八十年代
地理大发现
一次、二次工业革命
世界市场形成、确立
90年代
世界贸易自由化深入发展……
经济全球化急剧发展
1866
经济全球化深入发展
“往后看20年世界”（1985——2005）
关贸总协定第八轮“乌拉圭回合”
1986
关贸总协定谈判达成建立组织协定
1994
1995
世界贸易组织
2001
中国加入世界贸易组织
1985
2005
中国申请复关
1986
乌拉圭
多 哈
1985
2005
“往后看20年世界”（1985——2005）
关贸总协定第八轮“乌拉圭回合”
1986
关贸总协定谈判达成建立组织协定
1994
1995
世界贸易组织
根据材料，简述世界贸易组织取代关贸总协定原因？
材料：世界贸易组织不仅同世界银行、国际货币基金组织一样是一个具有法人地位的国际组织……世界贸易组织不仅……使所有的货物贸易都受其管辖, 而且将贸易扩展到服务贸易领域 , 甚至扩展到与贸易有关的知识产权、与贸易有关的投资措施……世界贸易组织的法人资格与争端解决机制的建立 , 不仅使争端的调解、裁决更具法律约束力 , 而且使争端的调解、裁决的实施更易得到保证, 从而使争端机制运行的效率更高。
——黄蕾《国际贸易协定、GATT、WTO三者关系论》
关贸总协定有何用？WTO官方出版物对此问题的答复是：
“关贸总协定死了,关贸总协定万岁!”
世界贸易组织是经济全球化的产物，又进一步推动了经济全球化的进程。
关贸总协定 世贸组织
相同 精神、宗旨、目标（继承）
不同 组织性、法制化、规范化、有序化更强（发展）
“往后看20年中国”（1985——2005）
关贸总协定第八轮
1986
1995
世界贸易组织
2001
中国加入世界贸易组织
中国申请复关
材料：中国是乌拉圭回合的全面谈判方,但是,如果中国不能在1995年1月1日WTO协议正式生效前复关,就没有资格成为WTO的创始成员 ,而必须重新申请加入WTO。这意味着中国将不得不面对新的更苛刻的谈判条件,要为进入WTO付出更多的“入门费”,更为痛心的是耗时达八年之久的中国复关谈判所做的努力将付之东流。中国早日复关具有重要的、现实的经济与政治意义。
——1994刘菲《从GATT到WTO》
请问：简述中国能够加入WTO的原因？
1986
经济全球化急剧发展
中国社会主义市场经济体制不断发展
中国需
要世界
世界需要中国
材料：加入世贸组织之时，国内也有专家学者认为，中国入世的代价太大，担心将来中国无法应对加入WTO带来的挑战。在国外，美国康奈尔大学法学院美籍华人章家敦2001年7月出版的《中国即将崩溃》一书中断言，“中国现行的政治和经济制度最多只能维持5年”。
——孙振宇 中国世界贸易组织研究会会长、中国驻世界贸易组织首任大使
WTO改变了中国
“再看近20年中国”（2001——2018）
现在篇
英国脱欧公投
全球化退潮了吗
2016
特朗普上台
“再看后20年”（2019年——2039年）你认为未来经济全球化的世界将会发生什么？
通过学习，了解了1985年的前后四十年世界经济发展简史，认识到中国加入WTO融入世界后的巨大成就，也知晓了世界面临的问题与挑战。那么……
……
……
展望未来
时间 事件
2016年 英国脱欧公投成功、特朗普上台
2018年3月 我们……

2038年 ……
从全球化和全球治理的关系上说，全球化是因，全球治理是果，全球化主要遵循于经济的逻辑，全球治理主要体现政治的向度。
——陈伟光：《全球化逆动与中国的应对：基于全球化和全球治理关系的思考》
美国并不是要退出全球化，只不过是要改变全球化的规则，美国人要建立一种对他们更有利的全球化。
——中国学者储殷
治理全球问题
顺应世界潮流
人类命运共同体


转变教学观念，打造高效课堂
1.课前准备：
准备本班成绩--正答率、答错学生名单、平均分、综合指标、最高班级的正确率。

2.点评问题：
★点评试题—考查方向、题目意图及薄弱点方向
★点评学生—表扬进步，同时指出问题，明确下步方向。


转变教学观念，打造高效课堂
3.讲解方法：
根据本套试题特点，确定具体的讲题方法，例如：分类讲解法、按顺序讲解法、比较类比讲解法、变式讲解法等。我们特别提倡以下讲解法：
①要题开讲：正答率极低、学生错误多的先讲。避免按顺序不分难易的讲解，保证重点突出、难点突破。
②归类讲解：同类知识或同类题型，集中讲解。达到举一反三，触类旁通的目的。
★根据所教班级情况，确定讲题的面向范围和讲解节奏。

4.注重过程：
首先---解释题意：让学生明白在考什么
其次---分析突破角度、方向
再次---落实知识，总结方法与规律


转变教学观念，打造高效课堂
5.具体讲解：
讲构成：强化试题构成---题干信息、设问方向、题肢构成。
讲思路：审题的关键点是什么，解题的突破口在哪里。
讲方法：抓住典型题目，敏锐抓住试题本质。讲解试题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，速解巧解得出结论。
讲规律：即归类讲解，由题及类，触类旁通；强化解题规律，规范解题格式，把试卷规范化落实于平时复习中。
讲变化：讲评要善于借题发挥，举一反三，对某知识从多角度、多层次进行拓展讲解。
讲技巧：学会让学生揣摩题意，揣摩出题人的思路---指导学生思考试题在考查什么知识点，出题人设计的思路是什么，有时候就能将答案得出。


转变教学观念，打造高效课堂
1.课前要求：
教师布置任务，明确要求、时间。

2.训练要求：
①练习三化：自习考试化、考试高考化、高考平常化。
②意识三有：时间意识、效率意识、争先意识
精选试题，实战练兵，以考促学
试题种类：
高频考点训练 + 专项训练 + 限时训练 + 文综训练





精选试题，实战练兵，以考促学
试题种类：
高频考点训练 + 专项训练 + 限时训练 + 文综训练





主要任务是：
（1）训练学生的实战经验
（审题能力、答题技巧、应变能力、规范书写、时间意识等）
（2）查漏补缺，对学生掌握不很牢固的知识，进行重点突破。





精选试题，实战练兵，以考促学
谢谢大家