二年级上册数学教案-7.2 分苹果北师大版

双塔小学集体备课教学设计模版
年级 二年级学科 数学主备教师 贾麦菊审核教师 贾麦菊
教学内容：新北师大版二年级数学上册《分苹果》
教材分析：
本节教材根据学生的年龄特点，从“分苹果”的情境入手，安排了第二个“分一分”的活动，帮助学生进一步体会等分的含义。在分苹果过程中，两次分的要求是不一样的，进而引导学生体会两种分法的不同，是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，安排有余数的除法。学习有余数的除法，可以加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数一定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。?
设计理念：
“分一分”在平时的生活中经常遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一些的生活经验。通过上节课的分桃子，学生理解了“平均分”、“同样多”等含义，在知识上又做好了积累。因此教学时，要放手让学生分一分，使学生在动手操作的过程中，充分感知和体验。??
教学目标：
1、通过“分苹果”的具体情境和操作过程，学会两种方式进行平均分。?
2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
3、经历和同学讨论、交流的过程，感受合作和分享的愉悦。
教学重、难点：
重点：面对数量较少的实物，会采用多种方式进行平均分。
??难点：学会两种方式进行平均分。
课时安排：1课时
教学准备：课件、图片或挂图、小圆片、塑料袋
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。是什么呢？今天我们就来学习“分苹果”。
出示“分苹果”主题图，板书课题：分苹果
二、出示学习目标：
通过亲自动手分苹果，我们要学会用两种方式进行平均分。
1、把苹果平均分成几份，求每份是多少；?
2、把苹果每几个分一份，求分成了几份。
三、1、我会分：
这些苹果该怎样分呢？认真观察课本60页第一个小绿点。
淘气和笑笑是怎样来分的？
将这些苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
（1分钟后看谁观察得最仔细，说得最好！）
学生汇报交流。
把这些苹果分的每堆一样多，这两种分法，我们都把它叫做：平均分。
（学生观察并说出自己的看法。个别同学说，其余学生听。引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。）????
在倾听与思考中明确学习目标——两种方式的平均分。?
下面我们一起来做个小活动。
要求：每个学生拿出自己的学具水果卡片，取出12张卡片，以4人为一个小组合作，先独立思考后小组合作分一分。）
???
活动一：先规定分成几堆，然后再分。
（把12个苹果分成2堆，每堆有几个？分成3堆，每堆有几个？那么分成4堆呢？6堆呢？）
小组合作分一分，汇报结果。
活动二：先规定每堆有几个苹果，然后再分。??
（把12个苹果，每堆分2个，分成了几堆？每堆分3个，分成了几堆？每堆分4个，6个呢？）
?小组合作分一分，汇报结果。???
2、我会装：??
?第2个小绿点，每袋装4个，需要几个袋子？?
（同桌合作，装一装。）
指名汇报结果。
说一说。两次分苹果有什么相同的地方？
（自己先说一说，同桌交流。）
3、?我会做：
（1）出示“练一练”中的第1题的图片。
如果每只小兔拿4根萝卜，需要几只小兔才能一次运走。?
（2）?小松鼠在森林里也采了许多松果，我们帮它分一分，装一装。
?出示“练一练”中的第2题的图片。?
??学生通过动手操作，汇报结果。??
①每个篮子装2个松果，需要几个篮子？??
②每个篮子装3个松果，需要几个篮子？?
?③有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？??
④有9个篮子，平均每个篮子装几个松果？??
……
四、当堂训练：
课本61页练一练第3题。?
?五、课堂小结??
?这节课你学到了什么？
个性修改（手写）
板书设计：
分苹果
有12个苹果
平均分成3份，可以分几份？
每袋装4个，需要几个袋子？
教后反思：（手写）
备注：所有书写内容字体均为宋体小四