六年级下册科学教案 -3.2 月相变化教科版

2、月相变化
【教学目标】
科学概念：
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：
1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】 月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】 要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。
【教学准备】
教师准备：月相变化的课件、泡沫球、空白圆纸片15片、上半月月相纸片15片、磁贴。
学生准备：圆纸片、剪刀、磁贴、月相变化记录单、泡沫球等。
【教学过程】
一、画月相
1.设疑引出月相话题：
今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审讯了最有嫌疑的张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看见李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。”请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯？
（学生说出是张三时，需要学生说明理由，如果说春节那天月亮不亮或者没有月亮，那么可以问学生是否实际观察到过。）
将问题引导到月相上，春节晚上的月亮到底是什么样的，等学完这课看能否解决谁最有可能是罪犯。
出示满月照片
师：这样圆的月亮你们见过吗？谁知道这样满月的时候是农历几号？每天都是这样圆的吗？
（生：见过。农历十五。不是。）
引出月亮是有圆缺变化的。
2.讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。（板书：月相变化）
3.你能把看到过的月相画下来吗？
（教师给每组学生六张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）
（板书：贴上15个大小相同的空白圆纸片，并标上农历上半月的时间）
二、给月相排序
1.师：月亮是从什么方向升起？哪个方向落下的呢？
（生：东方升起西方落下。）
2．师：你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？
（小组讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？并把月相贴到黑板上对应日期的圆圈附近。）
3.观察黑板上贴出的许多月相，小组讨论并交流：生活中有见到过这样的月相吗？如何判断所画月相的正误？还有什么发现？有什么问题？
（十五的满月贴的最多，也没有争议，其他日期的月相有的多有的少，有的日期一个也没有贴，贴了也不确定对不对，亮面的朝向是向左还是向右？）
师：如果要解决刚才那些问题，我们可以怎么做？
（生：做实验模拟一下）
师：我们先思考一下月相是如何形成的？
出示一半涂黑的泡沫球来模拟月球
师：一半涂黑为什么？
（生：表示一半照亮一半照不到的月球）
师：老师在讲台这边，学生先记住现在看到的月球样子，然后，教师从讲台教师后面走，让学生观察看到的月球变化。这个过程有什么发现？
（生：我们看到的月相实际上是月球上面被太阳照亮的部分，从不同角度看月相是不一样的。）
师：现在能判断月相画得对不对了吗？
（月相的亮黑交界处的上下两头连起来要刚好是圆的直径。）
5.教师讲解：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律的变动。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
三、模拟月相变化
1.设疑：月相的变化有规律吗？
2.小组内讨论交流：能否用做模拟实验的方法来研究月相变化？用什么来模拟，怎样模拟?
3.可参照课本第49页进行模拟实验。
（师提醒：月球的明亮一面始终向着“太阳”；观察时，人眼与月球在同一高度。用铅笔画出暗面；月球绕地球一圈约为29.53天，为农历一个月）
4.学生实验，完成“月相成因记录单”。
5.学生汇报，交流发现。
6.师讲解：上半月由缺到圆，亮面在右；下半月由圆到缺，亮面在左；根据月相形状可分为“新月或朔月”、“满月或望月”、“娥眉月”、“上弦月”、“下弦月”、“凸月”。
7.师：现在上半月的月相你会排序了吗？
（生完成月相排序）
8.师：现在能解决谁是小偷的问题了吗？
（生：张三。因为春节指农历正月初一，根本没有月亮。他在说谎，因此，他最有可能是罪犯。）
四、观察白天的月相
1.谈话：在给月相排序和模拟月相变化的过程中，我们推测出了月相变化的规律，要知道规律是不是真的存在，需要我们进行实地的观察。
2.你们认为什么时间观察月相比较合适？
3.引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。
4.思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？
5.引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。
6.讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？
7.说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？
五、课外拓展：
1.根据月相规律画一画今天（农历二十八）的月相。（时间充足的话可以在课内完成）
2.每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。
六、板书设计：
2、月相变化
成因：月球围绕地球公转
规律：农历上半月：由缺变圆，亮面在右；
农历下半月：由圆变缺，亮面在左。
东方 西方