课件8张PPT。重庆三十七中生物教研组 刘斌一、计划的制定与落实二、教师的备课与上课三、学生的作业与辅导 1．复习教学计划一、计划的制定与落实2、备课活动计划1．复习教学计划：第一轮复习：基础知识的全面复习
时间：2008年10月到2009年3月第二轮复习：提升能力的专题复习
时间：2009年4月到2009年5月第三轮复习：教材知识的回归复习
时间：考前2周2、备课活动计划：时间：每周星期二下午（45分钟）
星期五下午（45分钟）二、教师的备课与上课个人备课集体备课定时间：
定计划：
定主讲人：
定专题内容：①掌握教学进度
②备教材和教法
③备学情
④备作业
⑤针对性的专题讨论三、学生的作业与辅导①教辅资料的选择：立足于基础性。
②学生作业题的选择：包括量和难度的控制。
③学生作业的批阅：
④学生作业情况的反馈：
⑤培优补差： 谢谢各位，
请提出您的建议。课件8张PPT。一分耕耘、一分收获重庆复旦中学 谭雪琴
2008.9.20努力前程、成功成人接来的是树苗，
送走的是栋梁一、学校概况二、耕耘收获―――我们的体会第一、个体智慧与团队作用 第二、学生层次化与教学多元化 第三、因材施教与教学民主 第四、三环相扣与缺一不可 第五、 “三多一少”与不可忽略第六、自信切入与“抢占”地位 三、奋斗拼搏―――我们的计划1、“三熟悉”，即对历年《考纲》、《大纲》、课本的熟悉2、做到“三分析”，即对历年高考试题、今年学生状况、高考方向进行深入分析3、更改教学方法：
比如“学生版块”教学
比如“课前五分钟”教学
比如“学生自主学习”教学（向数学、物理等老师学习）
比如变“面——练”为“点——练”三、奋斗拼搏―――我们的计划4、加大课前准备力度：“课堂十分钟，课前三天工”5、对学生进行压力训练6、理综打好整体仗四、我们的复习安排你说出的是笑话,咽下的是辛劳你写下的是真理,抹去的是功名你奉献的是大爱,得到的是清贫你接来的是树苗,送走的是栋梁谢谢大家课件9张PPT。铜梁中学生物教研组 陈 勇生物学高考复习 “三步曲” 时间安排及主要目标第一轮复习——熟悉教材、巩固概念、夯
实基础 （3月底）
第二轮复习——抓主干知识、构建知识
网、提高能力（5月中旬）
第三轮复习——强化训练、查漏补缺、回
归教材（6月初）一轮复习方法及建议 按章节进行，在复习中做到不遗漏知识点
集体备课，研读《教学大纲》，学习《考试说明》
课堂模式与新授课类似：知识讲得详细、面面俱到，体现出“基础性、拓展性、规律性、方法性”
把握复习难度，做到“张纲务本”，降低起点，拓展复习的面，不“深挖洞”，要“广积粮 二轮复习方法及建议分专题进行，其目标——进一步夯实基础，打牢双基；注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力；加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
重点——立足于基础，强化主干知识，加强学科内知识的联系，使学生能自主建立起知识体系；精讲精炼，不搞题海战术
重点——构建完整的生物学知识体系。如：复习遗传的物质基础和基因工程时形成简单的概念图 学科内跨章节设置专题，包括六个专题：
专题一：细胞及其生命历程；
专题二：生物的新陈代谢
专题三：生命活动的调节和免疫
专题四：生物的遗传变异和进化
专题五：生态与环保
专题六：生物实验基础及实验设计。 主要目标——强化训练、查漏补缺、回归
教材
主要工作——师生共同做好“训练、讲评、反
思、回顾”三轮复习方法及建议果断缩小复习范围，不平均用力，把精力放在三处
一是历年高考出题频率最高的知识点
二是一些难点知识；
三是学生掌握得最为薄弱的知识， 09级复习计划总体思路不变，只作出了一些调整
一是根据近几年高考中选修教材内容所占的分值比例有所上升，我们先将选修教材上完，估计在10月中旬进行第一轮复习
二是在一轮复习中增加周周练
三是在三轮复习中进一步强化理科综合的
练习，强调总体战。谢谢大家！再见！课件93张PPT。2009理科综合生物复习（一）北京市十一学校
乔文军
qiaowenjun@sina.com
第一部分 理科综合能力测试卷的分析 大纲卷 全国 I 理综 72分（5+2 ④ ）
重庆理综 72分（5+2 ③）
北京理综 72分（4+3）
天津理综 72分（6+2③）
课程标准卷 上海、江苏、广东单科150分
海南单科 100分
山东理综 73/240分
宁夏理综 90/300分《考试说明》知识内容表掌握程度：I.了解所列知识内容的确切含义，能够识别和辨认它们。能够使用恰当的专业术语，进行叙述。
II.能够运用相关的基础知识和基本观点分析各种形式的数据（如：数据、图、表），得出正确的结论。
III.能够综合运用相关的知识、技能和研究方法，通过分析、综合、推理和判断等过程，正确解答实际问题。 1. 理解能力
（1）能阐述所学知识的要点,把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 一、解析概念要素
例：第二部分 基本概念的复习自养型生物绿色植物、硝化细菌、蓝藻动物、根瘤菌、槲以CO2为碳的来源，合成有机物化能自养和光能自养2008重庆卷1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是
A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D.生态系统的营养结构是食物链和食物网.基本概念初级代谢产物
（06天津卷）
生物膜系统
The Inner Life of the Cell节点 连线 连接词二、构建概念图
（2008重庆卷Ⅰ第3题）
1.??下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是
A.切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力
B.调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑
C.机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节
D.先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系 （2006全国卷Ⅰ第1题）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于
A．大脑皮层
B．垂体
C．下丘脑
D．脊髓 三、综合应用概念 2008重庆卷2.下列叙述错误的是
A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有
B.酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有.
C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有2008重庆卷（改编）2.下列叙述错误的是
A.酵母菌和固氮菌都进行无氧呼吸
B.酵母菌代谢是异养型，而固氮菌是自养型
C.黑藻和蓝藻是自养型生物
D.黑藻细胞有叶绿体，而蓝藻细胞没有（2006北京市海淀二摸卷）生态系统从幼年期向成熟期的发展过程中，其结构和功能特征会发生明显变化，其中正确的是（ ）
A.碳循环由相对开放趋向于更加封闭
B.有机化合物多样性逐渐增加
C.群落代谢过程中向环境中排出的产物逐步减少
D.P（生产者同化的总能量）/R（所有生物的总呼吸量）值逐渐增大 第三部分 教材插图的复习3. 获取信息的能力
（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 串讲题例 52008重庆试题2006试题2007试题2005试题2008重庆试题4、无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3 的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是
A．猫的有尾性状是由显性基因控制的
B．自交后代出现有尾猫是基因突变所致
C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子
D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2。 2008北京试题？一.结构模式图 Ⅱ-P48Ⅱ-P13Ⅲ-P47Ⅱ-P12Ⅱ-P9Ⅰ㈡-P36？Ⅰ-P105Ⅰ-P104二. 基本原理图解 2007江苏卷36. (9分)下图为植物新陈代谢示意图。请根据图示回答下列问题。 3、光照下，小麦（C3）植物叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理过程是
A．水光解释放O2
B．固定CO2 形成三碳化合物
C．产物ATP 和［H］。
D．光合色素吸收并转换光能（2008·北京卷） Ⅰ-P72Ⅱ-P17Ⅱ-P16Ⅱ-P89（03综）据图判断，下列不符合生态学原理的是 （ ）A.物质经过多级利用，实现了良性循环
B.每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C.由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
D.由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染 串讲题例 16试题下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果 三 实验流程装置31．某植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定。只要基因R 存在，块根必为红色，rrYY 或rrYy 为黄色，rryy 为白色；基因M 存在时果实为复果型，mm 为单果型。现要获得白色块根、单果型三倍体种子。
（1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤。（2008·全国卷Ⅱ） Ⅲ-P40Ⅲ-P41例题9四 数学模型Ⅱ-P75Ⅱ-P78Ⅲ-P8429.为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系……测定…结果如图所示：（2008·重庆卷） 某生物一个细胞内核DNA和染色体含量变化图有丝分裂某生物一个细胞内核DNA和染色体含量变化图减数分裂 4. 综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 第四部分 “热点”的取向3. 获取信息的能力
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 搁一勺热点问题 的“盐”下图中左边小白鼠为转移有人类生长 激素转基因鼠，右边为同胞鼠对照。The 2007 Nobel Prize in physiology or medicine is awarded Gene modification in mice 最新破译的老鼠基因组表明：人鼠原来是“兄弟”??表面上，人和老鼠差别大得很。老鼠大多体格瘦小，身上毛茸茸的，往往用四只脚爬着走；而人身躯高大，直立行走。但科学家最新破译的老鼠基因组清楚地表明，人和老鼠在基因上的差别小得出乎意料，说这两者是“兄弟”都不为过。?? 人类与老鼠的基因数目大约都是３万个，其中只有约３００个是各自所独有的。人类２３对染色体上的２９亿个碱基对与老鼠２０对染色体上的约２５亿个碱基对相当接近，脱氧核糖核酸（ＤＮＡ）链上基因与基因之间的“空白”片断也非常相似。老鼠和人共享着８０％的遗传物质和９９％的基因，其中包括与尾巴功能相关的基因。?? 其实，人类有尾巴基因并不值得大惊小怪。当年人类的祖先——森林古猿从树上走到地面上时，都长有尾巴，只不过在后来的进化过程中，尾巴才逐渐消失。而且从严格意义上来讲，人类的尾巴并没有完全消失，只不过“萎缩”成了尾骨。现在，这根尾巴虽然不见了，但与这它的功能相关的基因作为铁证是“进化”不掉的。?? 知道这些结果，人可能会很愤愤不平：小小老鼠怎可与号称万物之灵的人类相提并论？其实这不难理解，因为二者有共同的祖先。在７５００万年至１亿２５００万年前，有一种在恐龙的夹缝中求生存、善于奔跑的小动物，就是人类与老鼠的共同祖先，同时也是所有胎盘哺乳动物的共同祖先。?? 亿万年的进化形成的１％基因差别，竟然造成人鼠“兄弟”之间命运如此迥异，真是“造化弄鼠”啊！
http://www.biotech.org.cn/中国生物技术信息网 科学家成功绘制大鼠基因组草图2004年3月31日
美国和欧洲科学家联合宣布，他们成功绘制了大鼠基因组草图，并在最新一期《自然》杂志上公布了这一包括大鼠９０％遗传物质的草图。科学家认为，这将有助于推进人类疾病治疗并深入理解生物进化过程。 ??? 大鼠是继人类和老鼠之后，基因组被破译的第三种哺乳动物。大鼠与人类有９０％的基因相同，因此了解大鼠非常有助于了解人类自身。新的基因组草图还显示，大鼠染色体上有２７.５亿个碱基对，与人类染色体上的２９亿个碱基对相当接近。短尾负鼠基因组测定完成Nature 447, 167-177 (10 May 2007) | doi:10.1038/nature05805; Received 5 December 2006; Accepted 3 April 2007
Genome of the marsupial Monodelphis domestica reveals innovation in non-coding sequences
2007年5月10日的《自然》杂志http://www.bioon.com/biology/bioinfomatics/292097.shtml“裸鼠背上耳朵”国家973重点基础研究计划“组织工程项目”首席科学家、上海市第九人民医院副院长曹谊林教授昨晚表示：“科学的东西不能说满口话，很多成果更是不可预测的。”
体外构建的组织工程耳软骨
http://www.sina.com.cn 2002年01月09日?16:56 新浪科技 2001年2月26日，在北京展览馆'国家863科技成果展'上一只长'人耳'的老鼠正与公众见面。'裸鼠'由上海组织工程研究与开发中心成功培育，"体外再生耳廓形状软骨"(俗称"体外再生耳朵")意味着"耳朵"不仅可以大规模生产，也可直接移植到病人身上。
裸鼠背上“长出”兔尿道 ?西南医院全军泌尿中心主任宋波介绍，
从兔的膀胱组织分离出种子细胞，然后在体外培养和规模化扩增，再将这些细胞收集起来，分别接种到预制成尿道形状的一种可降解的胶原膜生物支架材料上，接种细胞与支架材料复合后形成了两者的复合体。复合体在体外培育一段时间后，再以外科手术的方法植入到裸鼠的身上，随着细胞的生长、分泌细胞外基质以及支架材料的不断吸收，最终就在裸鼠背上“长成”了兔子尿道。欢迎批评指正!
再见初级代谢产物是指微生物通过代谢活动所产生的、自身生长和繁殖所必需的物质，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂质、维生素等。在不同种类的微生物细胞中，初级代谢产物的种类基本相同。此外，初级代谢产物的合成在不停地进行着，任何一种产物的合成发生障碍都会影响微生物正常的生命活动，甚至导致死亡。
（06天津）（14分）（1）下图为某细菌在生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。
请据图回答问题：
①A产物合成始于细菌生长曲线的 期，属于 代谢产物。
②B产物的积累量在细菌生长曲线的 期最大。
（2）绝大多数微生物最适生长温度为25～37℃。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物（谷氨酸）合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以①、②、③、④，请依次分析错误原因。
第一步：设定培养温度为28℃、29℃、30℃①。
第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设业的温度条件下密闭培养②
第三步：在衰亡期③定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。
实验结果预测及结论：若在30℃培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，30℃为该细菌合成谷氨酸的最适培养温度④
① 。
② 。
③ 。
④ 。
数学问题：
（2008全国Ⅰ）
3．已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是
A.3 B.4 C.9 D. 12
31.（18分）
某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。
请回答：
（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？
（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？
（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。
（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 ，基因型为 ；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为 。发生基因突变的亲本是 本。
31、（18分）
（1）不是。因为F1植株是杂合体，F2代性状发生分离。
（2）能。因为F1植物三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现绿苗松穗白种皮的类型。
（3）紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1
（4）绿苗紧穗白种皮 aaBBdd； AabbDd 母
2005年全国卷
30.（21分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：
（1）该实验原理是：
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：
（1）该实验原理是： 胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解 。
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： 注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状 。
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： 胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少
2007年全国Ⅱ卷
II、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是_________________．
（２）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是______________________________
（３）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是___________________________。
（４）该实验设置A管的目的是__________________________。
II、（14分）
（1）子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。
NADH H+ （细节？）
（2）通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化
（3）子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。
（4）作对照实验。
热点问题：
(2008全国)
Ⅱ．某湖泊由于大量排入污水，连续多次发生蓝藻爆发，引起水草死亡，周边居民也有出现
某种有毒物质中毒现象的。请回答：
（1）湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的 。导致水草死亡的
主要原因是水草生长的环境中缺少 和 这两种非生物因素。
（2）某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3，乙组pH 为6.0，那么取自早晨的水样是 组，理由是 。甲组水样
中的O2 含量________于乙组的，理由是_______________。
（3）如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的，这类食物链中含有四个营养级的食物链是 → → →人
【答案】(1)无机盐(其他合理答案也给分) 光 氧
(2)乙 由于蓝藻等夜晚呼吸产生大量CO2，CO2 与水结合产生碳酸后使水的pH
下降 大 蓝藻等白天进行光合作用释放大量氧气，使水中的含氧量上升
（3）蓝藻 浮游动物 鱼 （其他合理答案也给分）
(2008北京)
31、水华可因蓝藻爆发所致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如下。图中①－⑥表示实验步骤。请回答问题
⑴从细胞结构的特点与复杂程度看 ，蓝藻属于 细胞；从生态系统的营养结构上看 ，蓝藻处于 ；蓝藻的代谢类型通常是 。
⑵引发水华的蓝藻可产生蓝藻毒素。蓝藻毒素 （是、不是）蓝藻生长、繁殖所必需的物质。蓝藻毒素对人是一种致癌因子，可使原癌基因 ，导致正常细胞发生癌变。
⑶图中②、⑤通常使用的是①、④中已培养至 期的蓝藻和溶藻细菌。
⑷图中⑤实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是 。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做法是： 。
⑸蓝藻通常呈蓝绿色，观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻 。
【答案】⑴原核 第一营养级 自养需氧型
⑵不是 从抑制状态变成激活状态 ⑶对数
⑷在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液 在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的溶藻细菌培养液
⑸被溶藻细菌裂解（死亡）
