三年级上册数学教案-3.2 运白菜北师大版

《运白菜》教学设计
一、教学内容：
北师大版三年级数学上册第三单元第一课时“运白菜”。
二、教学目标：
1、结合“运白菜”的具体情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。
2、结合具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确进行计算。
3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
三、教学重难点：
1、算法的多样化。
2、在实践中提出问题，解决问题的能力。
四、教学准备：
1、教具准备：投影
2、学具准备：练习本
3、教学方法：这节课教师先通过情景导入，激发学生的学习兴趣，然后让学生观察情景图，从图中得到数学信息，根据信息提出问题。在解决问题时，先通过自己的独立思考，再与小组成员交流自己的想法，通过交流，体会算法的多样化。最后通过练习，再巩固所学内容。
五、教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
同学们你们知道三月份是什么月吗？（学雷锋月）小明和小红他们是学雷锋的好孩子，星期六他们一大早就来到了白菜地，正准备帮农民伯伯运白菜呢。（投影出示情境图）
（二）小组合作探究
1、请同学们认真观察这幅图，从图中你获得哪些数学信息？
2、提出问题:你想提出什么数学问题？
师：同学们脑袋转得真快，想出了那么多数学问题，现在小明也有一个问题想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？
问题：共有白菜850棵，运走两车后，还剩多少棵？（投影出示问题，齐读一遍。）
3、请同学们想一想，这道题可以怎样列式呢？先自己独立列好算式后，然后在四人小组里说说你是怎样列式的，并说一说你是怎么想的？
4、指生列式：850-288-256?，?说一说你是怎么想的？
还有其他的解决方法吗？ 850－（288 ＋256）
（让学生明确两种方法都是求还剩多少棵白菜，但在解决问题的思路上不同，运算顺序上也不同。）
5、根据列式估计一下，大约还剩多少棵白菜？
6、独立计算：谁估计得最接近，大家拿出练习本快算算看。
7、独立计算出结果后，再在小组内交流算法。
8、体会算法多样化。
指4名学生上台板演。（2名脱式计算，2名竖式计算）
集体交流算法：说说运算顺序，及每一步所表示的意义。
9、小结。
师:孩子们真了不起，一道题能用这么多种办法来解决，可以依次连减，（可以交换两个减数的位置，）也可以先把两个减数相加后再减。这节课我们通过计算剩下多少棵白菜学习了“三位数连减”的两种计算方法。（板书课题）在计算时要注意进位问题和退位问题，做到认真、细心。
（三）巩固拓展
师：美羊羊被灰太狼抓走了，因为小灰灰要灰太狼帮它解决几个问题，而灰太狼一个也不会，所以它就抓走美羊羊，想要喜羊羊帮他解决。聪明的你们愿意帮助喜羊羊救出美羊羊吗？（愿意）
1、脱式计算：
1000–207–168 436–179–36
学生先独立完成，再指2生板演，集体订正。
2、下面的四道题请你选择你喜欢的计算方法来计算吧
456－278－132 930－（80＋480）
368－（168＋127） 1000－185－145
3、解决问题：

78元 52元 35元 75元
(1)妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（强调有两种方法计算，选择合适的方法计算）
(2)请你再提出两个数学问题，并试着解答。
4、完成课本第100页的第3题。
学生独立完成后，指名板演，集体订正。
5、完成课本第101页的第4题。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你学会了什么？