四年级上册数学教案-7.1 温度北师大版

《温度》
教学目标：
1.利用温度的情境了解正负数表示方法，初步感知相反意义的量，感受引入负数的必要性，并会正确读、写零下温度。
2.借助温度的情境感受负数的意义，初步感知两个温度的高低，会比较两个零下温度的高低。
3.
联系生活实际，享受学习的乐趣，激活课堂气氛。
教学重点：
了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
教学难点：
比较两个零下温度的高低。
教学过程：
课前游戏：说出与我相反的词。
（大-小
等）
做出与我相反的指令。（举起左手-举左手
等）
一、信息感悟
1、合理猜测教室的温度
问：同学们，你们能估计现在教室的温度吗？
2、感悟不同的气温
问：我国南方的夏天与北方的冬天气温是如何的？用你的动作和表情告诉我。
问：那我们想了解全国各城市天气情况，是通过什么途径获得的？
二、新课认知
1.板书课题：温度
2.课件：播放一段天气预报视频，获取温度的相关信息（零下温度的表示与读法）。
师：学习课本内容从课本上找到相关信息。
我们通常用
-5℃表示零下5℃
用＋6℃表示零上6℃
板书：-5℃表示零下5℃
+6℃表示零上6℃
（可省略）
－5℃可以读作：负5摄氏度
或
零下5摄氏度。
问：“-5”的符号能省略吗？
3.认识温度计
温度计上℃学名叫摄氏度，我们经常说的气温几度就是几摄氏度。
练习看温度计：0℃、零上温度、零下温度，初步感知这些温度的高低。
4．读、拔出相关温度
（学生操作）
师读生拔：零上7摄氏度、零下8摄氏度、12摄氏度、负3摄氏度
生读生拔：各城市气温：长春、天津、青岛、上海
5.“0”的新认识
科学家是怎样界定0℃的？
科学家把水结冰的温度定为0℃，读作：零摄氏度
6．零上温度与0℃、零下温度与0℃的相差
零上5℃：比0℃还要高5℃，可以用+5℃表示。
零下2℃：比0℃还要低2℃，可以用-2℃表示。
三、练习巩固
1.比较大小：（这两个温度，哪个温度低？）
－5℃与－20℃
并用身体语言来告知同学们哪个温度更低。
通过身体语言，表演式教学，让学生感受这两个温度的高低。
2．填一填：练习写数
零上18摄氏度
（
）
零下7摄氏度
（
）
零摄氏度
（
）
32摄氏度
（
）
－3
℃
○
－9
℃
－23
℃
○
－12
℃
3．读一读：练习读数
小小播报员
哈尔滨－12℃^3℃、
北京－2℃^5℃、
青岛0℃^6℃、
海口12℃^23℃、
拉萨－20℃^-3℃、
昆明6℃^15℃
4．实践活动：
哈尔滨
北京
青岛
海口
昆明
拉萨
最低气温
最高气温
1.哪个城市的气温最高？哪个城市的气温最低？分别是多少？
2.把各个城市的最低气温从低到高排列出来。
5．互动游戏：
在规定时间内，根据温度的高低找到正确的排序。
让学生在玩中学，学中玩。通过游戏活动亲身体验数的大小
6．欣赏哈尔滨冰雪节，进行爱国主义教育。
了解与温度、气温有关的相关信息，感受祖国的美好河山，进行爱国主义教育
四、总结——思考
1.这节课你学会了什么？
你知道吗：
月球表面白天最高温度可达零上127摄氏度，夜晚最低温度可达到零下183摄氏度。