三年级下册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】一位数除整十数 人教新课标（2014秋）

第二单元 除数是一位数的除法
第1节 口算除法
【第一课时】一位数除整十数

一、教学目标
1．学生掌握整十数,整百数除以一位数的口算方法，能正确进行口算。
2．联系生活，运用模型，促进学生理解算理。
3．鼓励学生利用已有的知识经验想出多种计算方法，培养学生知识的迁移能力和类推能力。
二、教学重点
理解除数是一位数口算除法的算理，掌握算法。
三、教学难点
理解除数是一位数口算除法的算理。
四、教具准备
口算卡片、多媒体课件、小棒。
五、教学过程
（一）复习旧知
1. 口算（出示口算卡片）
8÷4 6÷2 6÷3 35÷5 18÷2
9÷3 8÷2 4÷4 24÷6 49÷7
2.【课件】口答。
80里面有（ ）个十；400里面有（ ）个百。
46里面有（ ）个十和（ ）个一；39里面有（ ）个十和（ ）个一。
（二）情境导入
1. 创设情境，提出问题。
（1）【课件】出示课本p11页的主题图：同学们，喜欢做手工吗？快看这里也有数学知识。看看这幅图，你从图中获得了哪些数学信息？
学生从图中获得数学信息：
彩色手工纸每沓10张。
每盒100张。
60张彩色手工纸平均分给3人。
（2）提出问题：根据“60张彩色手工纸平均分给3人”这条信息，你能提出一个数学问题吗？（每人得到多少张纸？）
（三）探究新知
（1）思考：60÷3等于多少呢？和你的同桌商量商量，也可以用你们手中的小棒帮助说明你的想法。
（2）学生汇报计算方法。
生1：20×3=60，60÷3=20
生2：6÷3=2 60÷3=20
生3：通过摆小棒得到的，把6捆小棒，平均分成3份，每份是两捆，也就是20。
（3）师结合摆小棒的过程，引导学生理解：60里面有6个十，6个十除以3，等于2个十，也就是20。
教师板书如下：
60 ÷ 3 = 20

6个十÷ 3 = 2个十
教师出示 80÷2=，90÷3=，让学生说一说自己是怎样想的。
（4）如果600张纸平均分给3人,每人得到多少张纸?
① 教师启发学生自己想出计算方法，然后在小组内交流。
生1：200×3=600，600÷3=200
生2：6÷3=2，600÷3=200
生3：把600看成“6个百”，6个百÷3=2个百，2个百也就是200。
② 教师追问：6000÷3等于多少？
③ 教师引导学生概括口算方法：整十、整百、整千数除以一位数，可以先把被除数看成几个十、几个百、几个千，再进行计算。
小结： 口算方法：整十、整百、整千数除以一位数，可以先把被除数看成几个十、几个百、几个千进行计算。
板书:口算除法
（四）拓展延伸
1．学生完成课本第11页“做一做”中的题目。
学生在教科书上独立完成，汇报时让学生说一说自己是怎样想的。然后引导学生比较每组中上、下两题的异同，看看能够发现什么规律。
2．学生完成课本第13页练习三的1、2题。