致同学—走进生命科学
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文档简介
教学课题：致同学—走进生命科学
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 教学时期： 月 日
教学目的： 1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景
2、能力目标：初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。
3、情感目标: 激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
教学重点：教学难点： 激发学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学
了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景
教学方法： 讲授\调查\讨论\分析\比较
实验准备： 教师准备：制作多媒体课件；
学生准备：分小组收集有关仿生学的资料；收集有关生物学发展前景的资料。
教 学 过 程
教师活动 学生活动
一. 情境导入:
多媒体展示视频：丰富多彩的生物世界 激起好奇心和求
为什么一粒小小的种子就可以萌发长成参天大树？为什 知欲，激发学习
么许多动物可以快速奔跑，而大多数植物却“原地不动”？ 的主动性，提高
为什么到了冬天一些动物要冬眠？为什么向日葵的花盘会随 学习兴趣
着太阳转动？为什么秋天一些植物的叶子会变红？为什么种
瓜得瓜、种豆得豆？为什么巨大的恐龙会全部灭绝，而小小
的蚂蚁却不容易消灭？… …生物世界绚丽多彩奥妙无穷。学
习生物学将有可能给你这些“为什么”带来答案，让我们一
起走进生命科学。
二． 新授内容：
什么是生物 什么是生物学
多媒体展示图片：落叶、鱼和大王花 观察图片并识别
引导学生思考：什么是生物？什么是生物学？你能举出 生物和非生物
更多的事例吗？
多媒体展示动画：什么是生物？ 举例说出生物及
独具慧眼：区分生物和非生物 生物学的概念
花，鞋子，汉堡，青蛙，鸟，铜鼓，水壶，兔子。 观察图片，区分
创设情景，让学生分析： 生物和非生物，
宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注 深化知识
的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3~5微米，
却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生
量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能
通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2~3代。小球藻
是生物吗？从文中找出证据。
讨论生物学与人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域应用
活动：比一比谁对生物知识了解更多？
同学们的知识很丰富，你能说一说与人类的关系吗？
生物学与人类的关系
引导学生对教材图文及补充资料进行分析。 观察教材图片，
多媒体展示图片：生命科学及其应用 找出对应关系，
一．生物为我们提供食物来源 说出得出的启示
二．植物为我们提供氧气
三．我们穿的衣服也离不开生物
四．仿生学上的应用
引导学生观察图片，分析蝉的保护色与迷彩服、蜻蜓与
飞机、车站与信天翁、海豚和潜水艇之间的关系。 了解仿生学上的
小结：蝉的保护色 _____________ 迷彩服 应用，拓展生物
蜻蜓_____________ 直升机 学知识
海豚 _____________ 潜水艇
信天翁 _______________ 车站
多媒体展示图文资料：
①生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母等，有一套
预测风暴的报警装置――钙质平衡石，人们模仿这些装置， 课前分小组收集
设计制造的风暴预警仪器，能提前15小时预报风暴，并能指 仿生学上的应用
示方向。 资料，课上展示
②人们模拟苍蝇的翅及其运动模式，制造出微型飞行器， ，拓展生物学知识
可用于灾难救援、电子侦察等。
③模拟蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空
探索或排除地雷方面起重要作用。
④北京车站大厅是仿蛋壳、龟壳的薄壳结构。
引导学生分小组展示有关仿生学的资料
多媒体展示视频：
《弗莱明与青霉素》、《家养动物》、《蜘蛛丝和纤维》、《蝙
蝠和雷达》
五．现代生物学的发展
生命科学的发展有着悠久的历史。20世纪生命科学取得
了两次革命性的进展，第一次是孟德尔遗传定律的再发现和
摩尔根的基因论，第二次是沃森和克里克的DNA双螺旋模型，
分子生物学的迅猛发展。伴随着计算机科学的发展，人类破
译自身的密码成为可能，1990年启动的“人类基因组计划”，
与“曼哈顿工程”、“阿波罗 ( http: / / www. / sogoupedia query=阿波罗" \t "_blank )登月计划”并称20世纪三大科学
计划。
思考：你知道哪些现代生物学方面的发展？ 说出所了解的生
引导学生讨论说出所了解的克隆、转基因技术等。 物学发展
三. 课堂练习：
1．生物学是研究 和 的科学。
2．将下列发明和相关的生物连线：
海蜇 助听器
嗅觉灵敏的龙虾 直升飞机
海豚 预报风暴的仪器
蝉的保护色 潜水艇
蜻蜓的翅 军人的迷彩服
寄生蝇 气味探测仪
3．在新世纪的曙光里，生物学正在以前所未有的速度发
展。生活在新世纪的你知道这些举世瞩目的成果吗？请你收
集生物学发展的新进展和同学交流。
四. 布置作业:
生物试验册：
板书设计：
课题: 致同学—走进生命科学什么是生物 什么是生物学生物学与人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域应用三. 现代生物学的发展
教学后记： 爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。是推动人去认识事物，探求事物的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。本节课是整本书的开篇，因此培养学生对生物的兴趣尤为重要。对于生物学的概念，要通过多举例，引导学生自己建构知识。有关仿生学与生物的关系，课前让学生收集资料，课上展示。有关生物学方面的信息及生物学发展前景，学生这方面的知识比较贫乏，课前我让学生搜集资料，另外我也准备了丰富的资料，激发了学生的兴趣。
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 教学时期： 月 日
教学目的： 1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景
2、能力目标：初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。
3、情感目标: 激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
教学重点：教学难点： 激发学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学
了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景
教学方法： 讲授\调查\讨论\分析\比较
实验准备： 教师准备：制作多媒体课件；
学生准备：分小组收集有关仿生学的资料；收集有关生物学发展前景的资料。
教 学 过 程
教师活动 学生活动
一. 情境导入:
多媒体展示视频：丰富多彩的生物世界 激起好奇心和求
为什么一粒小小的种子就可以萌发长成参天大树？为什 知欲，激发学习
么许多动物可以快速奔跑，而大多数植物却“原地不动”？ 的主动性，提高
为什么到了冬天一些动物要冬眠？为什么向日葵的花盘会随 学习兴趣
着太阳转动？为什么秋天一些植物的叶子会变红？为什么种
瓜得瓜、种豆得豆？为什么巨大的恐龙会全部灭绝，而小小
的蚂蚁却不容易消灭？… …生物世界绚丽多彩奥妙无穷。学
习生物学将有可能给你这些“为什么”带来答案，让我们一
起走进生命科学。
二． 新授内容：
什么是生物 什么是生物学
多媒体展示图片：落叶、鱼和大王花 观察图片并识别
引导学生思考：什么是生物？什么是生物学？你能举出 生物和非生物
更多的事例吗？
多媒体展示动画：什么是生物？ 举例说出生物及
独具慧眼：区分生物和非生物 生物学的概念
花，鞋子，汉堡，青蛙，鸟，铜鼓，水壶，兔子。 观察图片，区分
创设情景，让学生分析： 生物和非生物，
宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注 深化知识
的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3~5微米，
却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生
量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能
通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2~3代。小球藻
是生物吗？从文中找出证据。
讨论生物学与人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域应用
活动：比一比谁对生物知识了解更多？
同学们的知识很丰富，你能说一说与人类的关系吗？
生物学与人类的关系
引导学生对教材图文及补充资料进行分析。 观察教材图片，
多媒体展示图片：生命科学及其应用 找出对应关系，
一．生物为我们提供食物来源 说出得出的启示
二．植物为我们提供氧气
三．我们穿的衣服也离不开生物
四．仿生学上的应用
引导学生观察图片，分析蝉的保护色与迷彩服、蜻蜓与
飞机、车站与信天翁、海豚和潜水艇之间的关系。 了解仿生学上的
小结：蝉的保护色 _____________ 迷彩服 应用，拓展生物
蜻蜓_____________ 直升机 学知识
海豚 _____________ 潜水艇
信天翁 _______________ 车站
多媒体展示图文资料：
①生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母等，有一套
预测风暴的报警装置――钙质平衡石，人们模仿这些装置， 课前分小组收集
设计制造的风暴预警仪器，能提前15小时预报风暴，并能指 仿生学上的应用
示方向。 资料，课上展示
②人们模拟苍蝇的翅及其运动模式，制造出微型飞行器， ，拓展生物学知识
可用于灾难救援、电子侦察等。
③模拟蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空
探索或排除地雷方面起重要作用。
④北京车站大厅是仿蛋壳、龟壳的薄壳结构。
引导学生分小组展示有关仿生学的资料
多媒体展示视频：
《弗莱明与青霉素》、《家养动物》、《蜘蛛丝和纤维》、《蝙
蝠和雷达》
五．现代生物学的发展
生命科学的发展有着悠久的历史。20世纪生命科学取得
了两次革命性的进展，第一次是孟德尔遗传定律的再发现和
摩尔根的基因论，第二次是沃森和克里克的DNA双螺旋模型，
分子生物学的迅猛发展。伴随着计算机科学的发展，人类破
译自身的密码成为可能，1990年启动的“人类基因组计划”，
与“曼哈顿工程”、“阿波罗 ( http: / / www. / sogoupedia query=阿波罗" \t "_blank )登月计划”并称20世纪三大科学
计划。
思考：你知道哪些现代生物学方面的发展？ 说出所了解的生
引导学生讨论说出所了解的克隆、转基因技术等。 物学发展
三. 课堂练习：
1．生物学是研究 和 的科学。
2．将下列发明和相关的生物连线：
海蜇 助听器
嗅觉灵敏的龙虾 直升飞机
海豚 预报风暴的仪器
蝉的保护色 潜水艇
蜻蜓的翅 军人的迷彩服
寄生蝇 气味探测仪
3．在新世纪的曙光里，生物学正在以前所未有的速度发
展。生活在新世纪的你知道这些举世瞩目的成果吗？请你收
集生物学发展的新进展和同学交流。
四. 布置作业:
生物试验册：
板书设计：
课题: 致同学—走进生命科学什么是生物 什么是生物学生物学与人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域应用三. 现代生物学的发展
教学后记： 爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。是推动人去认识事物，探求事物的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。本节课是整本书的开篇，因此培养学生对生物的兴趣尤为重要。对于生物学的概念，要通过多举例，引导学生自己建构知识。有关仿生学与生物的关系，课前让学生收集资料，课上展示。有关生物学方面的信息及生物学发展前景，学生这方面的知识比较贫乏，课前我让学生搜集资料，另外我也准备了丰富的资料，激发了学生的兴趣。