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《大家来唱》教案
课型：唱歌课
授课年级：四年级
【教材分析】
这首歌曲旋律优美、《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。
【学情分析】
在三年的音乐学习中，学生通过画旋律线。图形谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定感知。从本册开始，学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性，并在“创编与活动”中，正确实践运用了相关知识。本册学习附点四分音符，并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合，在实践中掌握相关知识与技能。
【教学目标】
1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2.通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
【教学重点】
体验表现三拍子歌曲晃动的感觉
【教学难点】
二声部合唱
【教学用具】
多媒体设施、钢琴
【教学过程】
1、准备阶段，组织教学
生排好路队随音乐《大家来唱》伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受3/4拍强弱规律。
1、导入（聆听导入）
师：同学们，欢迎踏上音乐之旅。让我们跟随音乐照片一起来一场说走就走的旅行吧。（播放PPT）
师：我们到了哪里呀？
生：威尼斯
师：对了，被称为水上城市的威利斯，它的音乐也独具一格。
三、新授
（一）揭示课题
接下来让我们一起感受威利斯民歌《大家来唱》。
（2）初次聆听
1.
师：感受歌曲的速度、节拍是怎样的？
生：速度：稍慢
生:节拍：3/4
2.师：3/4的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧。
（三）再次聆听，旋律分析
1.划分乐句
师：随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？
生：4个乐句
2.
跟琴演唱旋律
2.
旋律接龙（解决难点延音线
复习连音线）
（四）教师范唱，音乐记号
1.找一找
师：随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。
生：f强
p弱
力度记号
2.
辨一辨
师：哪一种声音状态更适合这首歌曲？
（五）学唱歌曲
1.填入歌词
2.跟琴慢速演唱
3.情感表达
4.音频伴奏演唱
4、拓展
合唱定义：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。
4、小结
师：这是一首3/4拍强弱弱规律明显的舞曲，请同学们课下为歌曲加入声势律动，使表演更加丰富多彩。
4、组织下课
跟随音乐学生有序走出教室。
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精品试卷·第
2
页
（共
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人音版
四年级上
第四单元
大家来唱
第五课时
欢迎来到音乐课堂
听一听：
感受歌曲的速度、节拍是怎样的？
节拍：3/4
速度：稍慢
指挥图式
划一划：
随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？
4个乐句
学唱旋律
1
2
3
4
3
-
-
2
1
2
1
-
-
1
-
0
1
-
-
6
4
6
5
-
-
5
-
0
1
6
1
7
5
7
6
4
6
5
-
0
3
-
-
2
1
2
1
-
-
1
-
0
1=D
3
4
找一找：
随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。
p
f
弱
强
力度记号
辨一辨：
哪一种声音状态更适合这首歌曲？
A
平淡无情绪
有强弱对比，情绪饱满
B
√
合
唱
两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。
谢谢
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你也唱,我也唱,大家来唱!
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