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《阳光牵着我的手》教案
【教材分析】
这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为2/4拍、2段体结构，共分为二部分，前半部分节奏生动活泼明朗的音调,表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光阳光”情绪热情而又奔放，最后结束在高音“do”上,五拍的时值再一次突出了“走”字情绪更为坚定。
【教学目标】
1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
【教学重点】
正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》
【教学难点】
两个声部合唱达到和谐统一。
【教学准备】
多媒体课件
( http: / / www.chinesejy.com / Soft / Index.html )
钢琴
【教学过程】
（一）组织教学
师生问好。
（二）歌唱准备训练
1、游戏引入，歌唱准备：
①歌唱器官的放松训练：打嘟噜。
师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。
身型姿势成骑摩托车状，双手握把，放松嘴唇打嘟噜，有效放松发声器官。
②柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
2、发声训练：
①用“U”轻声哼唱《阳光牵着我的手》前半部分。（PPT展示视谱进行）
老师要求：口型正确，轻声发音并注意声音位置要高。
②两个声部的听唱训练：
A、模唱双音：老师弹奏两个音，学生用“la”来模唱。分旋律和和声模唱。
旋律：1
3；
2
4；
5
7；
6
1。
和声：
B、
唱平行三度的二声部音列：（PPT展示视谱进行）
师：我们分工合作，1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。先低声部唱，再高声部来唱。最后两个声部和。
③
重点练习两个乐句：用“u”来练习两个声部的训练。
师：先弹奏第二声部旋律，学生视唱，并发“u”练唱；再弹奏第一声部旋律，学生视唱，并发“u”;最后用“u”合唱两个声部,注意音准与和谐，并保持头声轻声歌唱习惯。
（三）教、学歌曲
1、引入歌曲，并教唱歌曲《阳光牵着我的手》
①欣赏歌曲范唱，体会范唱歌曲的和谐与美。
师：下面我们一起来学习新歌《阳光牵着我的手》，请先听示范演唱，注意：高、低声部在听的时候跟着自己的声部在心里面去感受声部之间的和谐。
师：我们听了这首歌曲很和谐。那你认为怎样才能让我们的合唱更和谐呢？
生：音准和节奏，轻声歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圆；声音位置要高。
师：对，你们回答的都非常正确，为了让我们更好地达到和谐的目的，我们降调并放慢速度来歌唱一下前半部分。在唱的时候注意刚才我们提出的注意方法。
（弹奏钢琴伴奏）
生：按照要求再唱一边，请注意休止符的停顿。
师：给予高度评价。
②接下来我们一起来唱下双声部的地方。
师：歌曲的副歌部分比较难唱，但是我们可以发现高声部和低声部有很多规律，我们来找一找。
生：找出相同和不相同的地方。
师：对了，我们一起来练习一下。我们继续按照1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。先低声部来唱，高声部在心里唱自己的声部；再高声部唱的时候，低声部心里唱自己的声部。
师：我给大家五分钟时间，用悄悄话轻声练习，注意：只唱旋律。（各声部学生自学自己声部的曲调的时候，教师巡视指导，重点指导第二声部。）
③对哪些地方不会唱的提问。同学相互解答或示范。
师：“同学们觉得哪里还有不会唱得地方吗？”“有谁能帮助他？”
④师：我们试着来轻声合唱两个声部。注意：只用“u”轻声歌唱，注意两个声部相互倾听，并调整声音使之和谐，统一。
老师：纠正没有唱好的地方，并示范。
（四）深入感受音乐，体会歌词蕴意。
①再唱歌唱全曲。用录音软件为孩子们录音，请孩子们自己来说说哪些地方唱得好，哪些地方还需要改进。
师：我们加上词演唱一下全曲，注意声音和谐。（老师录音并伴奏）
师：我刚才为大家录音了，一起来听听，并一起来找一找我们哪些地方唱得好，哪些地方还需要改进。
生：表现好的地方：我们唱得比较整齐；有感情了，但是声音位置还不够；咬字吐字不够清晰。
师：同学们都找得很全面。每一首歌都要表达一种感情，那么我这首歌曲该用怎么样的感情去演唱呢？老师对关键字进行版书。
设问：“太阳”、“阳光”的含义是什么？“小窗口”、“家门口”指的是什么？
师：
“太阳”、“阳光”的含义是什么？
生：
“太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。
师：如何理解“阳光牵着我的手”？
生：党带领我们健康成长，幸福生活。
师：那我们对党应该是怎么样的感情呢？
生：我们对党、对生活的充满热爱之情。
师：好，其实我们同学之间也应该怎样呢？
生：同学之间要团结友爱。
师：对了，现在让我们带着音乐记号的要求，一起轻声地有感情地朗诵一下歌词，再次认真体会歌词蕴意。
②再次演唱歌曲，用较慢的速度来歌唱，并录音。注意字正腔圆，声音的和谐，休止符的停顿。（老师及时纠正问题）
③播放录音，再次请学生来谈感受。学生轻声跟唱。
生：这次演唱声音更美了，力度表情都不错，整齐，和谐，有感情！
（五）表演歌曲，用耳朵去审美
表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。
1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评
2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评
3）选出领唱歌手，两个声部不变。请学生点评。
五、总结：
师：今天孩子们更加懂得了辨别正确和错误的发声方法，还养成了良好的歌唱习惯，能轻声歌唱，能有表情地歌唱，并能做到两个声部基本和谐统一，进步可真不小，希望以后继续加油。
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精品试卷·第
2
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（共
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人音版
四年级上
第七单元
阳光牵着我的手第四课时
美妙的音乐之旅开始了！
发声练习：
1=c
4
4
1
2
3
4
|
5
6
5
4
|
3
2
1
-
|
6
7
1
2
|
3
4
3
2
|
1
7
6
-
|
.
.
.
.
|
|
lu
lu
猜谜语：
画时圆，写时方，冬天短，夏天长。
太阳
聆听歌曲：
1、歌曲中都唱到了什么？
太阳、阳光
2、歌曲中的阳光指的是什么？
共产党
聆听歌曲：
歌曲可以分为几个部分？在情绪、节奏、力度上有什么不同？
两个部分
第一部分：欢快地、节奏密集、中强
第二部分：抒情地、节奏舒缓、强
学唱第一部分：
学唱第二部分：
知识点：
附点八分音符
x
.
x
.
附点四分音符
声部括号
二声部学唱
谢谢
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8晕的目
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稍快充满活力地
开我的小
着我的
推开我
阳光牵着我
攸
我
太阳走
5
知我
意最深厚
给我爱,爱心最
胸
我
光明在前
0
0
光
我的
牵着我的
永远跟着
走
00
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