(共12张PPT)
人音版
五年级上
第三单元
苹果丰收
第三课时
击打以下节奏
X.
X
X
X
X
X
X
X
XX
X
X
X
X
X
1
2
听听歌曲中唱到了什么？
苹
丰
收
果
《苹果丰收》是一首北朝鲜国家的一首民歌，是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的主题曲。表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
歌曲简介
歌曲的速度和情绪是怎样的？
中速稍快
明快地
歌曲都出现了哪些演唱形式？
齐唱
合唱
齐
唱
合
唱
添加标题
难点学唱
谢谢
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2
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2
率果串收
E4
朝朝
5.653653
223165
6.165123
道彩虹挂天边挂呀么挂天边
七彩缤纷真鲜艳
556532
56653165
335656
真呀么真鲜艳,
个个苹果惹人爱惹呀么惹人爱,
5.6i65653221651
3.455
人人欢庆丰收年丰呀么丰收年
苹果丰收,
5.616
653
1.233
6.355
66535
稻谷丰收
全面大丰
收
2.133
32132
0
5.685123655323
人
欢庆丰收年
丰呀么丰收年。
22165
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《苹果丰收》教案
课型：综合音乐课
年级：五年级
课时：一课时
一、教学目标：
1、体验《苹果丰收》的音乐情绪，了解朝鲜的风土人情，感受朝鲜音乐特色及乐曲丰富的表现力，培养学生对少数民族音乐的热爱。
2、能用优美的歌声演唱全曲。
3、让学生会用打击乐为乐曲伴奏，进一步感受乐曲所表达的欢乐情绪，提高学习的兴趣与愿望。
二、教材分析：
歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
教学重难点：
重
点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。
难
点：竖笛吹奏
6
1
6
653
5
前十六分音符
教学准备：电子琴、本课曲目光碟
三、教学过程：
（一）组织教学
1、师生问好：
2、发声练习：
（二）
激趣导入：
师：同学们你们喜欢水果吗？你们最爱吃的水果有哪些？
生：苹果、葡萄、桃子、荔枝
师：今天老师带领大家到我国的少数民族去摘果子，大家看看这是都是哪些民
族？哪个同学知道踊跃回答。
（多媒体展示藏族、维吾尔族、傣族图片）
师：同学们对我国的少数民族都很了解，现在老师再领大家去一个美丽的民族，大家请看视频。
视频看完请同学思考是什么民族？
生：朝鲜族
师：（《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
）
教师：我们国家地大物博，幅员辽阔，光少数民族就有五十五个。下面老师边唱边跳请同学们来猜一猜老师所表现的是那一个民族。
1）、蒙古族《美丽的草原我的家》
2）、藏
族《北京的金山上》
3）、傣
族《金孔雀轻轻跳》
4）、朝鲜族《苹果丰收》
教师介绍朝鲜族歌舞：朝鲜人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余都喜欢用舞蹈来表达自己的感情。
5）和同学们一起来跳朝鲜舞。
讲解几个基本动作：1）竖横手，2）胸前晃手3）随音乐节奏来舞蹈
我们感受了朝鲜舞蹈优美典雅，下面请同学们学唱这首朝鲜歌曲《苹果丰收》。
（3）
新歌教学：
1、幻灯片展示图片介绍朝鲜歌曲《苹果丰收》。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍，宫调式，二段体结构
2、教师引导学初次总体欣赏乐曲：
师:你听，乐曲响起来了，让我们展开想象的翅膀,伴随着美妙的音乐，一起飞进美丽的朝鲜----
3、老师指导学生划分段落，(讨论、交流)
师总结后PPT展示划分结果。
4、复听歌曲
师:再次聆听这支曲子，体会歌曲情绪并谈一下你对歌曲的感受。人们在欢天喜地庆丰收，节奏欢快、活泼，表现出人们庆丰收时的喜悦心情。
5、学唱歌曲：
跟琴分段学唱
小组自学
演唱全曲
拓展延伸：
四、拓展环节
1、视频欣赏《瑶族舞曲》，感受我国少数民族在喜获丰收时怎样表达内心喜悦的。
师：在幽静委婉的主题６３３６２１．．．．．．中大家纷纷加入舞蹈的行列,情绪逐渐高涨起来。来,我们欣赏一下这段优美的音乐。
2、学生随琴视唱主题音乐
3、模仿视频编创舞蹈
根据a.b.c.d四个主题,请同学即兴表演瑶族姑娘和小伙子,载歌载舞的场景.
5、小结：
同学们，伴着优美的歌声我们的音乐课就要结束了，通过本课让我们了解到农业丰收带给祖国的繁荣，富强，人民的安居乐业。也希望同学们热爱我们祖国民族音乐，在今后的学习生活中多听、多看、多欣赏好的民族音乐。最后让我们随音乐走出教室吧。
设计意图：
音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的注意力，不时创设情景。五年级这个年龄的孩子相对安静，在他们没有把握的情况下不会轻易举手回答问题，而需要他们随音乐动起来，就更有难度了。所以教师要尽可能的把学生的情绪调动起来。首先自己要放开，在学生面前尽情的表现个民族的舞蹈、音乐来感染学生，调动学生的积极性，让学生们完全放开地去表现音乐、感受音乐。
当我第一次弹奏这首歌曲时，就被它欢快、活泼、起伏动感的音乐所吸引了，发挥我的特长，运用各民族的音乐、舞蹈导入歌曲。让朝鲜族舞蹈最基本的动作贯穿整节课，使学生全身心投入在歌曲学习中，分析苹果丰收所包含的意义，帮助学生了解农业丰收带来的农家乐，从而处进社会的安定与发展。
这首歌曲速度很快，能够清晰表现歌曲是本课的另一个重点，还出现了二乐句二声部。本节课只是用口琴练习了几遍二声部旋律，强调了重点，由于时间关系，在课下要求学生多练习二声部。
最后进行了声乐和歌曲的处理，用饱满的情绪演唱歌曲，表现朝鲜人民获苹果丰收时的喜悦之情。
本节教学设计还有不足之处，我将在以后的教学中加以改进。
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精品试卷·第
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