课件16张PPT。竹竿舞一、单 元 教 材 分 析“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活。能调动学生积极思维；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力;能感受运动的乐趣。二、单 元 目 标1.认知目标：学习了解竹竿舞的基本方法与特点，提高学生对竹竿舞运动锻炼价值的认识，培养学生学习竹竿舞的兴趣。
2. 技能目标：学会竹竿舞动作，掌握竹竿舞的节奏，并能够利用所学基本知识进行创编。发展学生学生的下肢力量和跳跃能力、身体的灵敏性与协调性。
3.情感目标：教育学生热爱我们的民族体育运动，增强学生的民族自豪感。培养学生的创造性思维、协作精神与合作意识、交流能力。三、单 元 的 重、难 点重点：竹竿舞的动作方法
难点：跳竿与打竿的协调有节奏的配合四、单 元 的 课 时 安 排设计思路：打竿—跳竿—竹竿舞出欢腾来
第一课时：初步掌握跳竿、击竿技术动作及舞曲节拍规律。
第二课时：熟练竹竿舞动作，能跳多副竹竿。
第三课时：竹竿舞——队形和手部动作的创编。五、指 导 思 想 依标扣本
学生为本六、课 时 教 材 分 析精读教材
明确重点七、课 时 学 生 分 析分析学情
把握难点八、课 时 教 学 目 标全面分析，确立目标
1.认知目标：学习了解跳竿的动作要点，知道节奏和脚步动作之间的关系。
2.技能目标：掌握竹竿舞的基本跳法，发展弹跳能力.灵敏性和协调性等素质。
3.情感目标：培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助.竞争进取.勇于挑战的良好品质。九、教 学 过 程（一）准备部分
绳操导入九、教 学 过 程（二）基本部分
1.分解重点 逐层达标
2.降低难度 先易后难
3.合作指导 整体达标
4.多形式展示 体验欢乐课堂九、教 学 过 程（三）结束部分
做放松操（扭秧歌舞），享成功果十、教 学 特 色1.把民族传统体育引入体育教学，做到体育与生活相融合。
2.层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。
3.体现“学生为本”的教学理念。十一、课 堂 教 学 效 果 预 计1.预计本课的学习目标基本实现。学生能初步掌握基本的打竿和跳竿的方法。发展弹跳能力、灵敏性和协调性等素质得到一定程度的发展。
2.生理状况预测：本课学生平均心率125～140次/分钟，最高心率155～165次/分钟，运动密度40%～45%。
3.根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。十二、器 材 及 场 地 设 计1.器材：跳绳40
2.场地设计：篮球场 感 谢 各 位 专 家
和 老 师 的 指 导！民族民间传统体育活动的基本技术
学跳“竹竿舞”单元教学设计
指导思想
本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿(本节课用跳绳代替竹竿)进行有趣的教学尝试；培养学生良好的合作能力、组织能力，在轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。
二、教材分析
《学跳竹竿舞》是根据华东师大2011课标版，民族民间传统体育活动的要求。竹竿舞是我国民族传统体育活动项目 ，其活动方式灵活多样，富有较强的节奏感和较高的运动锻炼价值。能培养参与者之间团结协作，积极进取的精神。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种好玩又健身的活动，它可以通过用竹竿控制动作的繁简和动作的快慢而达到调节运动量的目的。另外，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力，能在参与体验中，学会合作、与同伴友好相处,感受运动的乐趣。此项运动有利于促进学生身心和谐发展，它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
三、学情分析
就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。?
四、教学方法
在教学过程中，进行跳竿、击竿分组，分散与集中授课相结合，课内与课外相结合。教师讲解、示范与学生练习相结合；学生观摩视频、互助、探究、交流合作。小组与全体展示、师生共同评价相结合，教师及时纠错与课堂调控相结合。
五、《学跳竹竿舞单元教学设计如下》
课 次
第一课时
第二课时
第三课时
课
时
目
标
1、用跳绳代替竹竿，消除学生害怕的心理。
2、基本掌握跳竿、击竿
技术动作和舞曲的鼓点节拍规律知识。
3、引导学生合作互助学
习，激发学生学习兴趣。
1、掌握跳竿、击竿技术动作要领和舞曲的鼓点节拍规律。 2、在舞曲配合下，跳过二至四副竹竿，学生上下肢配合默契，能在变化放置的竹竿的条件下跳得创新。
1、能在跳竿过程中变化队形，能跳多副较复杂的竹竿。
2、学生在互助、探究、创新中，能编辑简单的竿内竿外的舞蹈动作。
3、发展学生的灵敏、协调、反应、创新素质。
内 容
初步掌握跳竿、击竿及舞曲的鼓点节拍规律
熟练竹竿舞动作，能跳多副竹竿
观看竹竿舞视频，学生合作、创新、编排简单的竹竿舞
学 习
策 略
教师讲解示范，学生练习
学生练习、互助、探究，教师指导
竹竿舞的创新
“竹竿舞”课时计划
任课教师：彭春节 年级：八年级 课型： 第一次、新授课 人数：40 人
教学
内容
竹竿舞教学
教 学
目 标
通过本课教学，使学生基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。
2、在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展。
3、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。
4通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。
重 点
难 点
教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。
教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。
场 地
器 材
1.平整的场地 2.音箱：一台 ４.跳绳40根
内容与
时 间
教师活动
学生活动
组织与要求
导
入
热
身
5′
课
堂
常
规
2′
1、指定地点集合。
2、向学生问好。
3、宣布教学内容与要求。
4、安排见习生。
1、按指定地点集合整队。
2、向老师问好。
3、明确学习内容及要求。
4、见习生出列。
组织：四列横队。
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要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲。
自编绳操3′
1、教师讲解示范绳操动作。
2、教师领做
3、在绳操中加入基本舞步的练习。
1）、学生成体操队形展开。
2）、在音乐伴奏下跟老师一起练习
组织：
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要求：动作舒展、大方、有表现力
学
习
与
体
验
30′
基本 舞步及打竿练习
10′
1、教师讲解示范原地竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚2拍，共4拍）慢节拍练习
2、原地正常节拍练习
3、行进间的舞步练习
（1）向前跳
（2）向后跳
（3）旋转
4、教师讲解示范打竿动作要领及节拍。
（找一学生出来与老师一起做打绳练习）
教师提出要求：
（1）把绳的长度调成一致
（2）要把绳绷紧
（3）打绳的宽度
教师巡回指导
1、学生原地跟教师做舞步练习。（左左—右右）
2、学生跟着老师一起喊节拍
3、学生行进间舞步练习（左左—右右）。
学生按教师的提示进行练习。
4、学生看后模仿练习。（开开—合合）
并和老师一起喊口令。
学生按老师的要求去完成。
组织：四列横队
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▲
要求：舞步整齐统一。
组织同上
组织：
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要求：声音洪亮，整齐，打绳节拍一致。
学
习
与
体
验
30′
竹竿舞练习
20′
1、讲解示范跳固定竿的练习。
2、教师讲解示范过一个竿舞步动作。
3、教师巡回辅导。
4、教师及时以口令和手势帮助学生纠正动作。
5、双人同时过竿
7、增加难度：学生两组并一组进行过两竿练习。教师巡回指导。
教学重点：
敲竹竿节奏与脚跳吻合。
1、学生4人一组小组进行练习。（两人把跳绳直接分开，两人做基本舞步练习）
2、动作熟练之后交换练习，打竿的跳，跳的打竿。
3、学生继续交换练习。
4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。
6、学生继续交换练习。（学生两人手牵手同时过竿）
7、学生由原来的十组合并为四组进行轮换练习。（先一人过竿，练习熟练后学生两人手牵手同时过竿）
组织： 10个小组
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要求：1、节奏分明，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。
安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。
组织同上
要求同上
组织：五个小组
要求:同上
大家一起跳起来
3′
1、全班跟随音乐展示合作跳竹竿，多竿练习。（节奏：开开合合）
1、两个大组交换练习，教师参与。
组织：
要求：1、节奏分明，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。
安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。
组织：同上
身心放松
5′
放松练习
1、用轻快的秧歌舞步进行放松
1、学生在音乐的伴奏下跟老师一起做放松练习。
组织：四列横队。
要求：动作幅度要大，按教师要求的动作进行放松。
下课常规
1、总结
2、宣布下课。
3安排学生回收器材。
1、各小组回收器材。
2、师生再见。
组织：四列横队。
预计生理负荷
1、预计练习密度：30%~40%。
2、平均心率：125~135/分钟.
教师点评
