六年级下册科学教案第三单元《我们来造“环形山”》教科版

《我们来造“环形山”》教学设计

一、教学目标
1．知道环形山是月球地形的主要特征。
2．认识环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
3．尝试建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
二、重点难点
1. 教学重点：通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。
2. 教学难点：建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。
三、教学准备
1. 有关环形山成因的录像资料。
2. 模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。
四、教学过程
（一）月球上的环形山
1．跟随月球探测器，我们来看看月球表面是什么样的？
（播放视频：月球表面）
2．这是宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？
（学生汇报观察到的月球地形的特征）
（出示图片：月球表面和环形山）
3．教师介绍：月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
4．小结：环形山分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。这节课我们就来模拟造一些“环形山”，研究它的形成原因。
（二）制造“环形山”
1．讨论：怎样人工制造月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？
2．集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。
3．制造“环形山”的计划：选择哪些模拟实验的材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？如何做好这个实验，才能使造出来的“环形山”和月球上环形山的特点比较符合？
材料：泥土、石块、玻璃球、针筒、软管等。
4．根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”。
（出示图片：火山喷发、流星撞击）
实验方法：
（1）喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。
（2）撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
（播放视频：模拟环形山实验）
5．评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评价。
说明：学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点：分布随机、大小和深浅不一等。
（三）提出环形山成因的假说
1．交流：你们小组是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中，你有什么发现？
2．说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。
3．推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？在你的假设中，有哪些是需要进一步去寻找证据的？
（出示图片：火山喷发、陨石撞击）
4．你能搜集一些材料来证实自己的推测吗？
（教师对学生的假说进行评价）
（四）阅读有关环形山成因的资料
1．刚才同学们对环形山的成因进行了大胆的推测，下面我们看看科学家提出了哪些假说？他们用了哪些证据来支持假说？有哪些证据是我们模拟实验中没有注意到的？
（出示图片：环形山成因学说）
2．我们再通过视频来了解一下有关环形山成因的假说。
（播放视频：环形山假说）
3．思考：你们需要重新修改自己的推测吗？如果需要，主要修改什么？
（五）课堂总结
这节课我们认识了月球上的环形山，并通过模拟建造实验探究了环形山的成因，下节课我们要研究与月球有关的自然现象。