六年级下册科学教案第三单元《在星空中（二）》教科版

《在星空中（二）》教学设计

一、教学目标
1．随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。亮星构成的图形是星座的主要标志。
2．尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
3．培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。发展团结合作的意识。
二、重点难点
1. 教学重点：根据星座的特征观察认识星座。
2. 教学难点：制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
三、教学准备
1. 教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图。
2. 学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
四、教学过程
（一）开个交流会
1．前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
（出示图片：交流会）
2．展示观星记录表及月相观察记录表。组织学生分小组互相参观、学习。
3．小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
（出示图片：月相变化）
教师小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。
（二）夏季主要星座
1. 一年四季的星座是相同的吗？我们通过视频了解一下。
（播放视频：星座随季节变化、四季中有代表性的星座）
2．同学们知道牛郎织女的故事吗？
（出示图片：牛郎织女的故事）
教师简介：中国古代著名的民间爱情故事，从牛郎星、织女星的星名衍化而来。故事内容同学们可以自己找来看看。
3．请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？
（出示图片：夏季星空图）
（1）天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天鹅、天琴、天鹰三个星座。
（2）天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，是一颗耀眼的红色亮星。
（3）天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四。??
4．寻找星座的两种主要方法：
（出示图片：夏季大三角）
（1）利用亮星形成的图形特征来寻找星座。
（2）根据已知星座来确认未知星座。
（三）制作活动观星图
1．谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。
（出示图片：制作活动观星图）
2．介绍制作方法：
（出示图片：制作方法）
（1）将全天星图剪下来做活动底盘。
（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
3．介绍星图的使用方法：
（1）将活动观星图举过头顶。
（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
（四）总结拓展
通过本课学习，我们知道了星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。课后请同学们观察夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。