六年级下册科学教案第四单元《考察家乡的自然水域》教科版

《考察家乡的自然水域》教学设计

一、教学目标
1. 知道水污染主要是由人类活动引起的。
2. 学习考察自然水域的方法，调查家乡水环境污染和治理情况。
3. 知道水污染严重影响人们的生产、生活，增强保护家乡水环境的责任感。
二、重点难点
1. 教学重点：调查家乡水环境污染和治理情况。
2. 教学难点：学习考察自然水域的方法。
三、教学准备
1．教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2．有关家乡水域状况的录像或照片。
3．采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
四、教学过程
（一）导入
1. 上节课我们了解了水污染的危害和处理办法。
（播放视频：水污染）
2. 那么，我们家乡的自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染？让我们去考察一下吧！
（二）制定考察计划
1. 考察是科学研究的一种重要方法。要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察。今天我们就一起去考察家乡的自然水域。
2．讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）
3．小组讨论制订考察计划。
（出示图片：我的考察计划）
计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……
（三）实地考察
1．组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。（考察过程强调纪律）
（出示图片：实地考察）
2．考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物；最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
（出示图片：考察水域）
3．对采回的水样进一步观察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？
（出示图片：显微镜）
（四）观察讨论
1. 观察后填写报告。
（出示图片：我的考察报告）
2．与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染。如果已污染，分析原因。如果未污染，讨论为什么。
3．请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。
我的建议：
从自身做起，不向小溪中投放垃圾；
对身边的人宣传，保护我们的小溪；
自发组织去清理小溪上的垃圾；
向政府建议加强治理小溪的力度。
（五）课堂总结
这节课我们学习了考察自然水域的方法，课后同学们可以再制定一个考察计划并开展实地考察，最后撰写一篇关于家乡环境保护的小论文。