六年级下册科学教案第四单元《一天的垃圾》教科版

《一天的垃圾》教学设计

一、教学目标
1. 知道人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
2. 调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类，并通过讨论和计算，让学生知道垃圾的相关知识。
3. 认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
二、重点难点
1. 教学重点：垃圾的分类及对环境的影响。
2. 教学难点：家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类。
三、教学准备
1．布置学生提前收集家里一天的垃圾，并把垃圾进行分类和称重统计，完成“我家一天产生的垃圾统计表”。
2．教师收集、制作有关的图片，准备教学课件。
四、教学过程
（一）导入
1. 如果让你来选，你会选择哪张图片上的小区居住呢？能说说为什么吗？
（出示图片：一张环境优美、干净整洁的住宅小区图片；一张垃圾成堆、路边积水又臭又脏的小区图片）
2．为什么会出现这样的结果呢？（引导学生分析原因）
（出示图片：环境脏乱）
3．小结：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，同时就会产生许多垃圾。如果垃圾不能及时有效地处理，我们居住的环境就会变得脏乱。这节课我们就开展一项对垃圾的调查研究。
（二）调查家中一天产生的垃圾
1．课前老师布置大家做了收集和统计，说一说你们家一天都产生了哪些垃圾？
（出示图片：我家一天的垃圾统计）
2. 结合收集到的垃圾以及“我家一天的垃圾统计表”，让学生说一说都有哪些垃圾。
如：雪碧的塑料瓶、白菜菜叶、剩饭（鸡骨头、鱼刺）、废报纸、旧电池、酸奶玻璃瓶、小吃袋、香蕉皮、苹果皮、大葱叶、旧本、易拉罐、过期的药品、瓜子皮、鸡蛋壳、烟盒、橘子皮、糖纸、芹菜叶、土豆皮、牛奶袋、棒棒糖棍、花生皮、大虾皮、破布、烟头、废纸、泡沫、饼干袋、酒瓶、卫生纸……
3．这么多的垃圾，怎么办才好呢？
（播放视频：垃圾分类）
4．小组合作，对自己组内几个家庭一天的垃圾分一分类。
（出示图片：分类回收的垃圾桶）
（1）小组内讨论：可以怎样进行分类？并把讨论结果记录下来。
（2）组员分工合作、动手分一分。（提示：分拣垃圾时要注意卫生）
5. 各小组成员汇报分类情况。
（出示图片：垃圾分类表）
（三）关于垃圾的讨论
1．了解垃圾的来源。
这些垃圾不仅仅是我们家庭制造出来的，还有商场、工厂、学校、机关、农业、建筑等，各行各业都会产生垃圾。人们生产生活中所产生的垃圾数量是非常惊人的。
（出示图片：菜市场、街道、海边、工厂）
2. 统计推算全校家庭产生垃圾的数量。
通过前面的调查，我们知道了每个家庭一天的垃圾总重量。那么，你能算出平均每人每天产生垃圾的大致重量吗？
（出示图片：每人每天产生垃圾量）
（1）根据“我家一天的垃圾统计表”小组统计一下，你们小组“所有家庭总人数”和“所有家庭产生垃圾的总重量”。
（2）请同学们计算“全班家庭总人数”和“垃圾总重量”。
（3）计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
（4）照这样计算，假如全校有6个年级，每个年级有5个班，每班人数就按我们班的人数计算，全校所有家庭一天的垃圾总重量是多少？
3. 我们再来看看一座城市垃圾量的统计。
现在北京人均日产生活垃圾0.82千克，全市日产垃圾1.15万吨。如果按载重量4吨的卡车计算，每天运出2875卡车垃圾。
（出示图片：垃圾车）
（播放视频：天安门广场的垃圾）
4. 看到这些触目惊心的数据，你有什么想说的？你对垃圾有哪些认识了？
（出示图片：垃圾对环境的影响）
教师介绍：这么多的垃圾被丢弃后，势必要污染环境，影响我们的生活和身体健康。因此，如何处理生活中的这些垃圾，就成了我们每个人乃至整个社会的问题。
5. 你知道家庭垃圾都去了哪里吗？说说人们平时是怎么处理垃圾的。
（出示图片：垃圾处理）
（四）拓展延伸
1. 作为新世纪的主人，针对垃圾污染环境的问题你们有什么建议呢？在以后的生活中，你会采取什么行动来保护我们的环境？
（引导学生意识到：保护环境应从自己做起，从小事做起，从生活中的一点一滴做起。）
2．指导学生将好的建议、可行的做法拟成倡议书，粘贴在学校的公告栏里，倡议全校的同学一起加入到环保的行动中来。
（出示图片：宣传画）
（五）课堂总结
今天我们知道了垃圾的相关知识，以及垃圾给我们的生活带来的负面影响。希望同学们能够正确处理生活中的垃圾，从日常的一点一滴做起，用我们的行动保护我们生活的环境，让我们共同创造幸福美好的生活。