六年级下册科学教案第一单元《怎样放得更大》教科版

《怎样放得更大》教学设计

一、教学目标
1. 知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大，了解显微镜发展的历史。
2. 用两个放大镜组合制作一个简易显微镜，并用自制的显微镜观察周围的物体。
3. 学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。
4. 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步，体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展，也改善了我们的生活。学习科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。
二、重点难点
1. 教学重点：经历显微镜的发明，用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2. 教学难点：调节两个放大镜之间的焦距。
三、教学准备
分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。
四、教学过程
（一）导入
前几课，在放大镜下我们看到了昆虫世界，观察了美丽的晶体，欣赏了肉眼看不到的物体细微之处，你们想不想把物体看得更精细？（课件激趣）
1. 那么，怎样才能把物体的像放得更大呢？
（出示图片：两片放大镜）
2. 让学生大胆设想，提出自己的想法。
3. 板书课题：怎样放得更大。（创设情境，激发学生探究的欲望）
（二）做个简易显微镜
1. 探究怎样放得更大。
（1）（小组合作）请同学用两只手一前一后拿放大倍数不同的透镜，反复调整两个透镜之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体，反复多次看看有什么发现。
（出示图片：制作显微镜1）
（2）汇报交流。
（3）教师小结：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在17世纪，人们把两个凸透镜结合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所呈的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明使人们的视野一下子拓展了许多，人们观察的范围也大大地扩大了。
2. 制作显微镜。
（1）小组讨论显微镜的制作方法和步骤。
（2）师生合作总结显微镜的制作方法和步骤。
（出示图片：制作显微镜2）
用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用长纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来，用手电筒或镜子增加亮度。
（3）学生独立制作，教师巡回指导。
（4）展示自制显微镜，进行评价、探讨。
（三）用自制的显微镜观察
1. 用自制的显微镜观察棉布、青苔、花粉、纤维等。
（1）和肉眼看到的有什么不同？
（出示图片：显微镜观察对比）
（2）和用一个放大镜时，有什么不同？
2. 对比讨论。
3. 小结：显微镜下的世界真奇妙！
（出示图片：显微镜和观察到的物体）
（四）了解显微镜的发展
1. 阅读《列文虎克发现微生物故事》（书P11）。
（出示图片：列文虎克和他的显微镜）
2. 讨论：
（1）列文虎克是怎样发明显微镜的？
（2）在显微镜下，微生物是什么样的？
（3）从这个故事中，我们知道了什么？
3. 介绍各种显微镜。
（出示图片：显微镜的发展）
（1）光学显微镜。荷兰詹森父子制作的显微镜是世界上第一架显微镜，由两个凸透镜组成，后来光学显微镜不断改进，最大的放大倍数可达1500倍左右。
（2）电子显微镜。以电子束代替光束，用磁场代替透镜，一下子把放大倍数提高到一万倍。
（3）扫描隧道显微镜。放大倍数可达3亿倍。
（五）课堂总结
这节课我们经历了显微镜发明的过程，知道了显微镜能把物体的像放得更大。我们还要学习科学家对科学的执着追求和不懈的探索精神，在后面几课中继续学习如何使用显微镜观察奇妙的微观世界！