19 皇帝的新装课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
19 皇帝的新装
1．知识与技能目标：
理解童话的故事情节，培养学生的想象能力。
2．过程与方法目标：
学生合作探究文章的主旨，培养学生的理解能力和合作意识。
3．情感态度与价值观目标：
体会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。
同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅地讲述一个自己喜欢的童话故事给大家听呢？
安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。代表作品有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。 他的168篇童话在近150年中被翻译成80多种语言，从丹麦走向了世界。
作者介绍
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以被赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。
文体常识
滑稽（ ） 陛下（ ）
头衔（ ） 骇人听闻（ ）
炫耀（ ） 勋章（ ）
狡猾（ ） 钦差大臣（ ）
jī
bì
xián
hài
xuàn
xūn
字词积累
jiǎo
qīn
【炫耀】照耀；夸耀。
【愚蠢】愚笨；不聪明。
【妥当】稳妥适当。
【华丽】美丽而有光彩。
【骇人听闻】使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
【随声附和】别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
字词积累
人物：皇帝、骗子、老大臣、侍从、百姓、小孩子等；
中心人物：皇帝。
小孩
骗子
大臣
爱
揭
制
看
皇帝
1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？
“爱新装”
（从开头到“皇上在更衣室里”）
“看新装”
（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”）
“穿新装”
（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”）
“展新装”
（从“这样”到完）
2．文章以什么为线索？写了哪几个情节？
以“新装”为线索；
爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装。
爱新装
从治装费用：不惜倾其所有
从心思兴趣：最爱炫耀新衣服
从换衣次数：每一天每一点钟
表 现：
目 的：
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
看新装
皇帝决定让骗子做新装
开端：
能织出人间最美丽的布
布的颜色和图案：分外美观
布的特性：奇怪的特性
发展：
老大臣、官员、皇帝看新装
骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？
心理：都怕别人知道自己看不见
神态：装模作样地看了又看
语言：点头赞美“真是美极了”
为什么官员要抢着介绍新装？
穿新装
这一部分主要运用了哪些描写手法？
语言描写、动作描写
骗子加班
语言：请看！新衣服缝好啦！
动作：各举起一只手
语言：裤子、袍子、外衣、优点
骗子献衣
动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通
转了转身子
扭了扭腰
皇帝穿衣
大家吹捧：
合身、好看、花纹、色彩、贵重
一 个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。
用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。
后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？ 作者这样写有何用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。
用一字概括故事情节
骗
助
受
传
行
揭
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）
皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？
小孩子为什么不上当?
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招致杀身之祸。
小孩子: 单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。
自私自利
无私
请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子各是什么样的人。
皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
大臣----虚伪、愚昧、阿谀奉承。
骗子----狡猾、善钻空子、行骗有术。
孩子----纯天真无邪、敢说真话。
百姓----胆小怕事、人云亦云。
这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？
讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。
它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
你也用夸张的手法，想象一下皇帝回宫以后会发生什么事，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》吧！