Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain 教案

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain. 教学设计


教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 Look and say.学生观看教师呈现的图片，看图说话。使用并复习现在进行时。 2. Listen and chant. 学生跟读韵文并思考教师提出的问题。 1. Look and say. Hello, boys and girls. Let’s look at this picture. What can you see? What are they doing? 教师给学生出示图片，引导学生根据图片内容，用正在进行时进行描述。2. Listen and chant.Let’s listen to the chant. Sam knows nothing. Why?教师播放韵文并引导学生跟读。跟读之后向学生提出问题:“Sam 为什么不知道发生了什么？” （强调新词汇：“nothing”） 通过利用图片和声音复习用现在进行时描述人物的活动。同时通过听声音的方式增加练习的趣味性并引入话题。
新知呈现 Look and say.学生观看教师呈现的图片，并使用正在进行时来描述图片内容。 Listen and choose.学生听课文录音，完成选择题。 3. Watch and read. 学生观看动画课文动画，并跟读。进一步熟悉正确的语音语调，加深对课文内容和语法表达的印象。4. Let’s talk and show.学生小组合作，设想故事继续发展，可能出现什么情况。并将成果展示给大家。 Look and say.Look at these pictures. What are they doing？教师给学生展示课文部分图片,引导学生观察图片，运用正在进行时进行描述。 Listen and choose.教师播放课文音频，引导学生完成选择题。 Watch and read. Read loudly with it.教师播放课文动画，引导学生跟读课文，进一步渗透和熟悉正确的语音语调，加深对课文内容和语法表达的印象。 Let’s talk and show.教师引导学生小组合作, 设想故事继续发展，可能出现什么情况。并将成果展示给大家。 通过播放课文的动画或者音频，引导学生们，完成选择。发散学生思维，同时操练重点句型。观看动画后，学生们继续发散思维，充分发挥想象力，将故事简单续写。
分步训练 Let’s talk.学生观看教师呈现的图片，表达自己喜欢的多种运动项目。2. Enjoy the chant.学生观看欣赏动画视频体会作者要传达的内容。并试着给小故事取个名字。 Let’s talk.教师出示图片，使用“sb. likes doing sth., and sb. likes doing sth. too.”的表达方法进行示范，引导学生以同样方式进行表述。复习正在进行时的另外一种情况下的实际运用。2. Enjoy the chant.Let’s enjoy a chant, and title it.教师播放动画视频，引导学生在学习欣赏的同时，为小故事名题。 教师引导学生看图说话，复习“sb. likes doing sth., and sb. likes doing sth. too.”的用法。播放小故事，让学生一边欣赏小故事一边得到暂时的休息放松。一边为在接下来的创编提供了模版，一边提高了领悟文章和概括文章大意的能力。
尝试应用 Make a short story.学生看图说话，小组合作完成小故事的创编。 Make a short story.教师出示图片，引导学生将三组图片合体，以小组合作的方式，创编小故事。 学生在小组合作中再一次熟悉和巩固重点句型，使用正在进行时描述事情正在发生，以及正在发生某件事情的同时，另外一件事情发生了。
作业布置 学生记录作业 Homework: 1. Review M5 U2.2. Make a poster of your interesting story. 课堂内容小结及布置作业


科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节 Module 5
课名 Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.
学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用新词汇“nothing”。2. 能够听懂、会说，并认读句型“sb. is doing sth., but sth. happens”，并能在实际情境中灵活运用。 3. 能够在实际情境中，运用正在进行时完成基本的描述。
重难点 能够听懂、会说，并认读句型“sb. is doing sth., but sth. happens”，并能在实际情境中灵活运用。