二年级上册数学教案-7.2.3 8的乘法口诀冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.2.3 8的乘法口诀冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 54.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-09 19:54:42 | ||
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文档简介
8的乘法口诀
教学目标：
1.在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2.在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。
3.在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。
教学重难点：
熟记8的乘法口诀，并熟练运用
教法与学法：
1. 以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。
2. 培养学生共同合作，相互交流的学习方式。指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
教学过程：
一、情景创设，导入课题
创设情境，生成问题：课件出示国庆60周年庆典巨响的三军仪仗队受阅方阵的录像或图片。
师：在祖国母亲60岁生日那天，三军阅兵仪式让人难忘，你们想不想和老师一起去看一看解放军战士的庄严神武？
要想像解放军叔叔表演的那么棒，就要从小好好锻炼，同学们再看，这是学校军乐队训练的队列。（课件出示例2图）请同学们仔细观察：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）请你提出一个数学问题并解答。
【品析:兴趣是最好的老师，课始播放60周年国庆大典巨响的三军仪仗队受阅方阵的录像，激发学生学习的兴趣，让学生感受解放军战士的庄严神武，学习解放军严谨认真的精神，激发学习的动力。】
复习引入：1.口算下面各题，并说出用哪一句口诀？
3×4= 5×5= 6×7= 2×7= 5×6= 4×5= 3×6=
2. 说说口诀的前一句和后一句
（ ）四七二十八（ ） （ ）五六三十（ ）
（ ）三五十五（ ） （ ）二六十二（ ）
3.揭示课题：今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）
【品析：抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。】
激趣导入：师：今天，有一位客人来到我们班，谁呢？（电脑演示“蓝猫”） 蓝猫得知同学们学习了很多知识，想考一考我们。
师：再来看看蓝猫又干什么？（电脑演示）“这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴）
请小朋友一起来观察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从0跳到了几？学生反馈：8
师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫第二次会跳到几呢？ 学生反馈：16。
师：为什么？ 生：因为8+8=16
师：那么第三次呢？ 学生反馈：24， 8+8+8=24。
师：那么蓝猫第四次、第五次……第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。
学生反馈。
师：求几个8相加什么方法更简便？（乘法）
出示课题8 的乘法口诀。（板书课题）
【品析：由学生喜爱的蓝猫跳数轴引出1个8至8个8的连加，不仅为学习8的乘法口诀做了知识铺垫，而且调动了学生的积极性，激发学生探索8的乘法口诀的兴趣。】
二、掌握新知、合作探究
◎在介绍兔博士网站的基础上让学生数一数蜘蛛的腿数，并完成62页表格。
根据乘法的意义，让学生列出相应的乘法算式，并观察每个算式中的变化。
编口诀：小组合作编制8的乘法口诀。
小组合作学习，根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，师补充板书）
如;1个8相加 1×8=8 一八得八 8×1=8
2个8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16
……
◎反馈：引导学生根据乘法口诀完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
◎自主学习，尝试编口诀
【品析：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】
◎寻找乘法口诀的规律
(1) 齐读口诀。
（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）
（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？
◎背口诀
（1）用自己喜欢的方式记口诀。
（2）检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
（3）儿歌记忆：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）
课件出示：1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（ 8）条腿。
2只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
……
8只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
小组对作答， 同桌拍手念儿歌。
【品析：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。】
【三、反馈质疑，学有所得
质疑：记住了“八八六十四”怎么样推导前一句口是什么？
根据8的乘法口诀的特点可以得出：8的乘法口诀每相邻两句口诀之间差8，如果记住了八八六十四，那么七八比八八少一个八，64－8=56，所以七八五十六。
【品析：除了看加法表编写乘法口诀，还可以用8的乘法口诀的规律编写口诀，学生对8的乘法口诀有了更深刻的认识，进一步加深了口诀的记忆。】
四、巩固应用，内化提升
教材75页做一做
把口诀补充完整。
计算，说一说每题用的是哪句口诀。
【参考答案】1.（四十）（十六）（六十四）（三）（六）（七）2.24 32 48 56 40 16 24 64
【补充练习】
五、课末小结，融会贯通
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？
六、教海拾遗，反思提升
教学目标：
1.在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2.在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。
3.在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。
教学重难点：
熟记8的乘法口诀，并熟练运用
教法与学法：
1. 以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。并以“掌声表扬”的方式激励学生多思考、多发表意见。
2. 培养学生共同合作，相互交流的学习方式。指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
教学过程：
一、情景创设，导入课题
创设情境，生成问题：课件出示国庆60周年庆典巨响的三军仪仗队受阅方阵的录像或图片。
师：在祖国母亲60岁生日那天，三军阅兵仪式让人难忘，你们想不想和老师一起去看一看解放军战士的庄严神武？
要想像解放军叔叔表演的那么棒，就要从小好好锻炼，同学们再看，这是学校军乐队训练的队列。（课件出示例2图）请同学们仔细观察：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）请你提出一个数学问题并解答。
【品析:兴趣是最好的老师，课始播放60周年国庆大典巨响的三军仪仗队受阅方阵的录像，激发学生学习的兴趣，让学生感受解放军战士的庄严神武，学习解放军严谨认真的精神，激发学习的动力。】
复习引入：1.口算下面各题，并说出用哪一句口诀？
3×4= 5×5= 6×7= 2×7= 5×6= 4×5= 3×6=
2. 说说口诀的前一句和后一句
（ ）四七二十八（ ） （ ）五六三十（ ）
（ ）三五十五（ ） （ ）二六十二（ ）
3.揭示课题：今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）
【品析：抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。】
激趣导入：师：今天，有一位客人来到我们班，谁呢？（电脑演示“蓝猫”） 蓝猫得知同学们学习了很多知识，想考一考我们。
师：再来看看蓝猫又干什么？（电脑演示）“这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴）
请小朋友一起来观察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从0跳到了几？学生反馈：8
师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫第二次会跳到几呢？ 学生反馈：16。
师：为什么？ 生：因为8+8=16
师：那么第三次呢？ 学生反馈：24， 8+8+8=24。
师：那么蓝猫第四次、第五次……第八次分别能跳到哪里呢？说说为什么。
学生反馈。
师：求几个8相加什么方法更简便？（乘法）
出示课题8 的乘法口诀。（板书课题）
【品析：由学生喜爱的蓝猫跳数轴引出1个8至8个8的连加，不仅为学习8的乘法口诀做了知识铺垫，而且调动了学生的积极性，激发学生探索8的乘法口诀的兴趣。】
二、掌握新知、合作探究
◎在介绍兔博士网站的基础上让学生数一数蜘蛛的腿数，并完成62页表格。
根据乘法的意义，让学生列出相应的乘法算式，并观察每个算式中的变化。
编口诀：小组合作编制8的乘法口诀。
小组合作学习，根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，师补充板书）
如;1个8相加 1×8=8 一八得八 8×1=8
2个8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16
……
◎反馈：引导学生根据乘法口诀完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
◎自主学习，尝试编口诀
【品析：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】
◎寻找乘法口诀的规律
(1) 齐读口诀。
（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）
（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？
◎背口诀
（1）用自己喜欢的方式记口诀。
（2）检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
（3）儿歌记忆：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）
课件出示：1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（ 8）条腿。
2只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
……
8只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。
小组对作答， 同桌拍手念儿歌。
【品析：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。】
【三、反馈质疑，学有所得
质疑：记住了“八八六十四”怎么样推导前一句口是什么？
根据8的乘法口诀的特点可以得出：8的乘法口诀每相邻两句口诀之间差8，如果记住了八八六十四，那么七八比八八少一个八，64－8=56，所以七八五十六。
【品析：除了看加法表编写乘法口诀，还可以用8的乘法口诀的规律编写口诀，学生对8的乘法口诀有了更深刻的认识，进一步加深了口诀的记忆。】
四、巩固应用，内化提升
教材75页做一做
把口诀补充完整。
计算，说一说每题用的是哪句口诀。
【参考答案】1.（四十）（十六）（六十四）（三）（六）（七）2.24 32 48 56 40 16 24 64
【补充练习】
五、课末小结，融会贯通
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？
六、教海拾遗，反思提升