二年级上册数学教案-7.6 快乐的动物北师大版

北师大版二年级数学上册
《快乐的动物》教学设计


杜楼镇小圩子小学 郝飞
《快乐的动物》教学设计
教学内容：北师大版小学二年级数学上册第70-71页。
教材分析：在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学生分析：
对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，如果完全让学生自己独立探索，可能达不到教学目标。二年级学生多以形象思维为主，爱玩、好动，接受新鲜事物快，又敢于挑战自己和他人。因此，教学时要创设能够激发学生学习兴趣，激活求异思维的学习情境，引导学生有效地进行学习活动。
教学目标：
1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。　
教学重点：体会“倍”的意义。教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
师：今天我们班来了一位动物朋友——小蝴蝶，它听说我们班的同学口算题做的特别好，想来看一看。你们愿意展示一下吗？
师出示口算卡片。
学生填空并说一说怎么列式及应用了什么乘法口诀。
二、创设情境、探究新知
（一）1.师：小蝴蝶要去参加动物运动会，我们也一起去看看好不好？
师出示情境图：那这些快乐的动物都在干什么呢？
师板书课题：快乐的动物
师让学生仔细观察，参加运动会的小动物有谁呢？各有几只？ 生看图并数一数各有几只。
学生汇报：小鸡有8只，小猴有3只，小鸟有12只，；鸭子有6只，孔雀有1只，松鼠有3只。
师边听学生汇报边贴图，并板书只数。
鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鸟□只 小鸡□只
师：我在很远的地方就听到了小猴的欢呼声，好象是在给小鸭子加油呢。我们一起去看看吧。噢，原来是小鸭子在进行游泳比赛呢。我们一起来看看参加比赛的小鸭子有几只呢？加油的小猴有几只呢？
学生回答：小猴有3只，鸭子有6只。
师：我用几个圆圈来代替小猴呢？几个圆圈代替鸭子呢？
学生：用三个圆圈代替小猴，用六个圆圈代替鸭子。
师在黑板上画出3个圆圈代表小侯，让生画圆圈代表小鸭。
小猴：○○○
小鸭：○○○ ○○○
师：如果我把三只小猴看做一份，那是几个几？ 学生：一个三。
师：小鸭的只数有这样的几份呢？你会圈一圈吗？
生在黑板上圈，其他生练习本上完成。
师指黑板图问：你圈出了几份？能说一说吗？
生：我圈出了2份。
师：他正好圈出了2份，说明鸭子的只数里有二份小猴那样多。也就 是说6里面有2个3。
板书：6里面有2个3。
师：6里面有2个3我们就说6是3的2倍。
板书：6是3的2倍。
师：今天我们就来学习倍的认识。板书：倍的认识。生齐读。
师：6是3的2倍中，6代表什么？3代表什么？请说一说。
师：既然6是3的2倍，6又代表的是小鸭子的只数，3代表的是小鸭子的只数，所以我们说小鸭子的只数是小猴子的2倍。
让生齐说一遍。
师：我们刚才3个一份，3 个一份圈，实际上就是看6里面有几个3。
那我们怎么列式呢？
生：6÷3=2
师：现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数２后不要写“倍”字。
师：我们刚才刚刚学了倍，小鸡和松鼠听见欢呼声就跑来了。它们还给我们带来了一个问题：小鸡的只数是松鼠的几倍？（师板书）
你能用圆圈来画一画吗？
一生黑板上画出小圆圈，其他学生练习本上完成。
全班汇报总结。
师：每２只一组，８只小鸡里面有４份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的４倍。
师：你能列出算式吗？
生：8÷2=4
师：我们再来看一看黑板上的两道题，都是求一个数是另一个数的几倍。那么求一个数是另一个数的几倍用什么法？
生答后师出示大屏幕：求一个数是另一个数的几倍用除法来计算。（倍不能带单位）
（二）师：刚才我们做了有关倍数的练习，你能照样子提一个有关倍数的数学问题吗？生思考。
生可能提问：小鸟的只数是小鸭的几倍？
师板书并问：谁能帮助他解决这个问题？
生：12÷6=2 。 12代表小鸟的只数，6代表小鸭的只数，求小鸟的只数是小鸭的几倍也就是求12里面有几个6所以列式12÷6=2。
师：谁还能提？
生可能提问：小鸡的只数是孔雀的几倍？师板书。
生答：因为小鸡有8只，孔雀有1只，求8里面有几个1，
列式8÷1=8
师：同学们提的真不错，下面我们同桌2人一个做老师提一个问题，另一个做学生来回答好不好？
生开始活动，老师巡视。师指名两位学生回答。
师：我们快去看看吧，鸭子的游泳比赛结束了。大家都在给小鸭子鼓掌，我们也一起来鼓励一下小鸭子们吧。下面听我的口令来鼓掌。
师拍两下：你们一起拍我拍数的2倍，要拍几个2？
学生齐拍4下。
师拍1下：你们拍我的5倍。 学生齐拍5下-----
师再次强调：求一个数是另一个数的几倍，用除法来计算。（倍不能 带单位）
三、巩固练习。
完成71页练一练第1题，第2题。
四、总结全课。
师：小动物们拿着奖品高高兴兴地回家了，我们也要下课了。在这节课中你学到了什么知识呢？来说一说。
同学们这节课的收获真是不少啊，老师真为你们感到骄傲。小蝴蝶说了，下次还要再和大家一起来学习数学呢。
五、布置作业
师：今天回家后除了完成课后的练习外，还要在生活中找一找有关倍数的问题。