二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟北师大版

长颈鹿和小鸟
　　教学目标：
1、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义， 并掌握用6—9的乘法口诀求商的方法。
2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算
　　教学重点：
　　进一步体会除法之间的意义，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
　　教学难点：
　　掌握用6—9的乘法口诀求商的方法。
　　教学流程：
　　 一、口算天天练
　 二、创设情境，激趣导入。
　　1、情境创设：小鸟们可喜欢外出旅游了，这天，它们来到了温暖舒适的长颈鹿宾馆。出示主题图 ，说说你获得了哪些数学信息？?6只小鸟住一间房，你能提出一个数学问题吗？
三、探究新知
　1、①有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要准备几间房子呢？你能列出算式吗？（学生思考片刻便指名回答，如回答正确再指3到4人回答，然后集体反馈，教师板示）
②强化除法的意义。
哦，同学们都同意用除法计算，老师也同意，但我想知道为什么要用除法计算呢？你能说说吗？（如有多数同学举手，便提问；如有少数举手，便给学生同座交流的时间。学生如说的不规范教师不要急于纠正应多指几个同学交流补充然后再规范。有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，要准备几间房子？也就是求42里面有几个6，所以用除法计算。）
③学习用乘法口诀求商。同学们，真聪明！你们会列出算式了，我相信下面的问题对于你们来说也不是难事，对吗？你们能试着求出商吗？（如果列式时学生已经说出结果，教师可顺势而导：刚才的同学不但列出算式了而且说出商了，那他的结果对吗，和你的一样吗？怎么算的呢？）
学生独立思考后【同座（或小组）交流（学情好此处可省略）】。指名汇报，板示。
（六（七）四十二，所以42÷6＝7（间）
用乘法口诀六七四十二来计算，你是怎样想的呢？（重点之一，要放慢节奏，关注全体。）
（除数是6，就想6的乘法口诀；被除数是 42，就想六（）四十二，六（七）四十二，所以商7）
口答，理解7的意义（要完整地叙述题意）。
2、引申问题
42只小鸟，6只小鸟住一间房子，要准备几间房子这个问题同学们会解决了，如果其中的数量发生了变化，你还会算吗？
（1）①有48只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要准备几间房子呢？
②全班交流，老师整理板书。
有48只小鸟，6只小鸟住一间房子，要准备几间房子？也就是求48里面有几个6，48÷6＝8（间），六（八）四十八。
　　根据学生回答板书：48÷6＝8（间）六八四十八
　　问：为什么用除法计算？你是怎么算出得数
的？
　　（2）来了48只小鸟，如果每间房子多住2只小鸟，需要准备几间房子？
　　独立解答，指名回答后板书：48÷8＝6（间）六八四十八
　　边列式边问想几的口诀。
　　　3、小结：刚才同学们真不简单，学会了用乘法口诀算出了除法算式的商，以前我们在哪还学过这样的知识呢？（2和5的乘法口诀求商），看来乘法口诀真有用，既能为乘法算式求积，也能为除法算式求商。在以后的学习中我们还会用到它，一定要记住它。揭题：“用乘法口诀求商”。
　　三、巩固应用
激趣：同学们不但帮助长颈鹿解决了问题，而且学会了用乘法口诀求商的方法，那么你能运用所学的知识解决更多的问题吗？
敢不敢试一试？
　1、计算，要求学生算后说出用那句乘法口诀。
2、82页第2题，第1题。
　3、摘苹果（看谁做得又对又快）。
4、森林里一些动物找不到自己的家了，愿不愿意送它们回家？
　　出示3、7、9三座小房子与算式卡片，算出得数送鸟儿回家。
　　“64÷8”没有属于自己的房子，想想怎么办？如果有只鸟儿也想住进这座房子，它的卡片上应该写什么算式？
　　看来，同学们利用掌握的知识，又能够帮助别人解决了一个难题！
　5、勤劳的猫要捉老鼠了，快来看看每只小猫分别捉哪些老鼠呢？83页第4题
6、数学故事。
　　四、课堂总结：
　　这节课有趣吗？你对自己这节课的表现满意吗？你还觉得哪位同学的表现不错？说出理由！你学到了哪些知识？
　　
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