西师大版一年级下册第五单元第2课时
《认识人民币（二）》教学设计
课题
认识人民币（二）
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.通过对人民币的认识，让学生进一步学会人民币之间的兑换。
2.在学生探究人民币的兑换的过程中，感受兑换方法的多样性，培养学生观察、分析等思维能力。
3.通过兑换，感受各人民币之间的联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点
会进行人民币之间的兑换。
难点
能够用多种方法进行兑换。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知
1.认一认。
2.填一填。
导入新课
师：你们看，这是发生什么事情了？
课件出示：
师：其实在人民币中还有许多数学知识没有被我们发现。不知大家愿意和老师一起走进数学王国，再一次去探究人民币呢？
板书课题：认识人民币（二）
学生独自完成，然后集体交流。
学生：原来是要换钱呀！
学生：愿意。
通过复习，检查学生掌握旧知的情况，同时为后面学习新知做铺垫。
创设生活中的情景，让学生感受到兑换人民币的重要性，感受数学与生活的联系。
讲授新课
一、探究人民币的兑换
师：其实在我们的生活中，经常会遇到兑换人民币。老师这里也有1张100元的人民币，想想可以该怎么兑换呢？拿出课前准备的学具，分小组说说。
课件出示：
师：能说说你的想法吗？
师：说的真好！想想还可以怎么换，并说说你的想法好吗？
反馈：100里面有10个10，所以可以换成10张10元的人民币；
100里面有5个20，所以可以换成5张20元的人民币。
4个二十和2个十能组成100，所以可以换成4张20元和2张10元的人民币；
1个五十和5个十能组成100，所以可以换成1张50元和5张10元的人民币；
……
师：真是一群善于观察与发现的小朋友，找出了这么多的兑换方法！接下来老师就来考考你们。
课件出示：
师：你能换一换吗？并说说你的想法好吗？
反馈：
1角=10分，10里面有2个5，所以1枚1角的硬币可以两枚5分的硬币；
50里面有5个10，所以一张50的人民币可以换5张10元的人民币。
20里面有20个1，所以一张20的人民币可以换20张1元的人民币。
1个五和5个一可以组成10，所以一张10的人民币可以换1张5元和5张1元的人民币。
师：看来大家已经学会了兑换人民币，那么你们接受第二个挑战吗？
二、简单的换算
课件出示：
4角=（ ）分 5元=（ ）角
60角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角
师：这可怎么做呀？独自思考，然后与同桌交流。
师：大家都想到答案了吗？
师：你是怎么想的？把你的想法讲给同学们听。
反馈：1角等于10分，4个十是40，所以4角等于40分。
1元=10角，5个十是50，所以5元=50角。
1元=10角，60里面有6个十，所以60角=6元。
师：说的真好！那么13角等于几角几分呢？谁来说说。
师：原来是这样呀！看来要想很好的进行人民币的兑换，我们一定要知道元、角、分之间的关系。
学生分组交流你，然后回：可以换两张50元的人民币。
学生：因为100里面有2个50，所以可以换成两张50元的人民币。
学生自由说说。
学生独自思考，然后集体交流。
学生独自思考，然后同桌之间相互交流。
学生：我们已经找到答案了。
学生自由说说。
学生：把13角分成10角和3角，10角等于1元，所以13角等于1元3角。
通过兑换100元人民币，引导学生找到兑换的方法，充分感受到数学知识之间的相互联系，同时还培养了学生观察、分析，比较、归纳与总结的能力。
学生已经掌握了多种兑换100元人民币的方法，所以本环节完全交给学生自主完成，增强了学生学习数学的兴趣与信心。
通过单位的互化，让学生充分感受到数学知识之间的相互联系，从而掌握单位换算的方法，为后续的学习做好了充足的准备。
巩固练习
1.填一填。
2.想一想。
3.兔子回家。
引导学生得出：计算元、角、分时，我们可以把相同单位上的数相加。
4.拓展提高
5.布置作业
教材练习十一第4、6、7题。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习，检查学生掌握知识的情况，同时通过训练感受数学与生活的联系，提高了解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
我会兑换人民币了。
我学会元、角、分的简单计算。
……
学生自由说一说。
利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书
认识人民币（二）
100元 ①2张
②5张
③10张
④4张和2张
⑤1张和5张
……
40角=4元 想：1元=10角
13角=1元3角 想：13=10+3
计算元、角、分时，我们可以把相同单位上的数相加。
通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
《认识人民币（二）》练习
一、 哪两样物品的价钱合起来是5元?请连在一起。
二、填一填。
3元4角=（ ）角 80分=（ ）角
16角=（ ）元（ ）角 2元=（ ）角
三、换一换。
1张可以换（ ）张。
1张可以换（ ）张10元，还可以换（ ）张和（ ）张。
1张可以换（ ）张。
四、买这个闹钟可以怎样付钱？写出两种方法。
34元
（1）（ ）元（ ）张和（ ）元（ ）张。
（ ）元（ ）张和（ ）元（ ）张和（ ）元（ ）张。
五、解决问题。
①买1副和1个，一共要多少元？
②买1顶、1双和1个，一共要多少元？
③买1副和1个，付了100元，应找回多少元？
④说一说买1副可以怎样付钱？
⑤聪聪有50元钱，他可以买哪些物品？
解析与答案
一、【解析】根据对元角分的认识直接求解。
【答案】皮球和羽毛球；毛巾和尺子。
二、【解析】根据1元=10角，1角=10分直接求解。
【答案】34；8；1，6；20。
三、【解析】根据对100以内数以及人民币的认识求解。
【答案】10；2，1，2；5。
四、【解析】根据对元角分的认识直接求解。
【答案】（1）10,3,1,4；（2）20,1,10,1,1,4。（答案不唯一）
五、【解析】①、②根据加法的意义解答，③根据求剩余问题用减法解答，④可以付21元，也可以付50元再找回，总之答案不唯一，⑤根据加、减法的意义进行解答。
【答案】①29+2=31（元）；
②6+18+56=80（元）；
③100-（29+56）=100-85=15（元）；
④1副乒乓球拍的单价是21元，可以直接付21元，或付50元再找回、付100元再找回等；
⑤50-（6+2×2+18+21）=50-49=1（元）；50-（21+29）=50-50=0（元）；50-（2+18+29）=50-49=1（元）；
答：①一共要31元；
②一共要80元；
③应找回15元；
④可以直接付21元，或付50元再找回、付100元再找回等，答案不唯一；
⑤50元可以买1顶帽子、2个羽毛球、1双鞋和1副乒乓球拍；或者50元买1副乒乓球拍和1副羽毛球拍；50元还可以买1个羽毛球、1双鞋和1 副羽毛球拍。
课件29张PPT。西师大版 一年级下第五单元 认识人民币（二）
第二课时新知导入认一认。2角5角20元100元10元5分新知导入填一填。人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。
1元=（ ）角 1角=（ ）分
1张 可以换（ ）张 。
1枚 可以换（ ）枚 。
元角分10105010新知导入阿姨，我有100元。这本书50元。不好意思，小朋友，我没有零钱找？这可怎么办呀？我给你们换。新知讲解想想可以该怎么兑换呢？可以换两张50元的人民币。100里面有2个50。新知讲解100里面有10个10，所以可以换成10张10元的人民币。想想可以该怎么兑换呢？100里面有5个20，所以可以换成5张20元的人民币。新知讲解想想可以该怎么兑换呢？4个二十和2个十能组成100。可以换成4张20元和2张10元的人民币。 新知讲解想想可以该怎么兑换呢？1个五十和5个十能组成100。 可以换成1张50元和5张10元的人民币。新知讲解1张 可以换（ ）张 和（ )张 。换一换。新知讲解换一换。1枚 可以换（ ）枚 。1角=10分10里面有2个5。2新知讲解1张 可以换（ ）张 。1张 可以换（ ）张 。换一换。50里面有5个10。520里面有20个1。20新知讲解换一换。1张 可以换（ ）张 和（ )张 。1个五和5个一可以组成10。15新知讲解填一填，说一说。4角=（ ）分 5元=（ ）角
60角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角1角等于10分，
4角等于40分。401元=10角，
5元=50角。50新知讲解填一填，说一说。4角=（ ）分 5元=（ ）角
60角=（ ）元
13角=（ ）元（ ）角40501元=10角，
60角=6元。6把13角分成10角和3角，10角等于1元，所以13角等于1元3角。13课堂练习填一填。7元3角=（ ）角53角=（ ）元（ ）角100分=（ ）角105373课堂练习想一想。从这些钱中拿出15元，可以怎么拿？课堂练习想一想。从这些钱中拿出15元，可以怎么拿？课堂练习想一想。从这些钱中拿出15元，可以怎么拿？课堂练习想一想。从这些钱中拿出15元，可以怎么拿？课堂练习想一想。从这些钱中拿出15元，可以怎么拿？课堂练习想一想。从这些钱中拿出15元，可以怎么拿？课堂练习兔子回家。4元+2元= 8元－3元+1元=8元3角－2元1角=6角3分+2角5分=6元6元6元2角8角8分课堂练习 计算元、角、分时，我们可以把相同单位上的数相加。4元5角/瓶拓展提高我带了10元钱，应找回多少钱？10元－4元5角=5元5角答：应找回5元5角。课堂总结过本节课的学习，你们有什么收获？我会兑换人民币了。我学会元、角、分的简单计算。。板书设计 认识人民币（二）100元 ①2张
②5张
③10张
④4张 和2张
⑤1张 和5张
……40角=4元 想：1元=10角
13角=1元3角 想：13=10+3 计算元、角、分时，我们可以把相同单位上的数相加。 作业布置 完成教材练习十一第4、6、7题。
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