六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理教科版

垃圾的处理
【教学目标】
科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
【教学难点】了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【器材准备】玻璃瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水器、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
【教学设计】
一、导入：
咱们一起来看看一组照片
师：图片中的主角是谁啊？图片中的这些垃圾主要来源于哪里？（我们的生活，我们把它称为生活垃圾）
那咱们一起再来看看一则我校六年级二班同学对生活垃圾的调查。
随着生活垃圾的增加，我们可不可以就如图片这样直接堆放垃圾？
二、探究垃圾填埋的利弊
1、师：那我们怎么处理这些垃圾呢？学生回答、交流
这节课我们就一起来研究垃圾的处理（板书：垃圾的处理）
谁知道目前主要的垃圾处理的办法有哪些？（板书：填埋垃圾、焚烧垃圾）
2、师：“在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。谁能简单介绍下填埋垃圾的方法？”并简介填埋：“简单的填埋方法就如图片中这样，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。”
3、师：“这样的简单填埋，对环境有哪些影响呢？、、、、、让我们来做个模拟实验。” 这个装置模拟的是垃圾填埋场，所需材料一个塑料瓶、一个装有沙石和水的广口瓶、一张染有红墨水的纸巾，一个镊子，请你试着说一说垃圾处理的方法。（用镊子往瓶子中靠瓶壁处放入几团侵过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。观察瓶子底部水的颜色和变化）
师：小组讨论试验中的各部分分别代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从水壶中洒下来的水表示雨水。）
师：你观察到什么现象，能用自己的语言描述下吗？通过我们观察到的现象说明了什么？
如果是真正的垃圾填满场，还会对周围环境带来哪些危害？（引到空气、土壤）
三、设计合理的垃圾填埋场
师：垃圾填埋场不仅对地下水，还对空气、土壤等造成了危害。随着科技的进步，人们设计出了新型的垃圾填埋场，用来解决垃圾给环境造成的危害。接下来老师带大家走进新型垃圾填埋场。
观看了视频， 师：潘老师这有个新型垃圾填埋场的设计图，请你仔细想想图中的每一部分设计都解决了什么问题？
师：新型的垃圾填埋场是不是就从本质上就解决了垃圾对坏境的污染呢？
（仔细想想为什么填埋场在填埋垃圾以后，可以在上面修建公园，体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼？因为地基不稳固，土壤仍受污染）
四、垃圾焚烧的分析
1.焚烧是处理垃圾的另一种办法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
2.现在请仔细阅读书本P73页，说一说焚烧垃圾的优点和缺点，试着用自己的语言描述下焚烧垃圾有哪些优缺点。
五、课后延伸
提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？
减少垃圾的丢弃才是解决垃圾问题的关键，从你做起从身边做起减少丢弃垃圾共建美好家园