三年级上册数学教案-7.1看日历 年.月.日北师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-7.1看日历 年.月.日北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-09 18:44:10 | ||
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文档简介
《年、月、日》教学设计
安徽省六安市金寨思源实验学校 陈呈
??
教学目标：
?????1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
?????3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。
4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。
教学重难点：
??????认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月，平年、闰年。?
教学准备
多媒体课件
教学过程： ?
一、开门见山，引出课题? 1、同学们，知道今天和陈老师一起学习什么新知识吗？（生作答）真是一群细心会观察的孩子。对，陈老师今天和大家共同学习《年月日》。（板书课题）年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样也是常用的时间单位那你们知道年、月、日的来历吗？我们通过一段小视频来了解一下吧！(播放课件)
?二、分层探索，学习新知
观察年历卡，研究年历。
（1）认识年历
?师：看了刚才的演示，大家是不是觉得年月日的知识很奇妙！关于年月日的奥秘有很多，你们都想知道吗？要想了解年、月、日的奥秘，我们需要一个好朋友来帮忙，来认识一下吧！(出示2017年年历课件)
（2）指导学生认识年历
师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识。瞧！这些醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。
??? （3）年历活动。
师：你们会看年历吗？
①教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日？这一天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？
②6月的第一天是几月几日？它的前一天是几月几日？
③2月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？
④这一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年的几月几日？
???（4）找出重大节日。
????每一年，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪些重大的节日？来说一说。
????小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看，年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到底有些什么关系呢？接下来就用我们手中的年历卡学习有关的知识。
???2．观察探究，认识大月、小月。
（1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。
? 请同学们拿出年历卡，对照年历卡思考屏幕上的几个问题，和同桌说一说。（一年有多少个月？一个月有多少天？每个月的天数都相同吗?）
（2）交流汇报研究成果，及时总结。
师：你手中拿的是哪一年的年历卡，你从年历卡中了解到了什么？
生1：一年有12个月，一个月有30天的，有31天的，还有28天的......
生2：每个月的天数不是都相同的。
......
?师：好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从年历上发现这么多数学信息。
???①一年有12个月。
???下面，同学们看屏幕上2000年的年历。大家看一看，2000年有多少个月呢？（12个月）你拿的是哪一年的年历，有多少个月？
同学们，你们的年历上都是12个月吗？
看来，我们已经从年历中发现了年和月之间的关系，那就是一年有12个月。（板书）来，读一遍。
②认识大月。
好，谁能在屏幕上找一找，在12个月当中，有31天的是哪几个月？（生说，老师点课件出示）大家注意到了吗？这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。来，我们也象他一样把这几个月说一遍。（生说，师：它们都有31天）。我们把有31天的月份叫做大月。看看你们拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个月吗？
对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月（板书），大月总是31天。
我们一起来看看一年一共有多少个大月?一共有多少天呢?(板书:31×7=217天)
③认识小月。
?? ?再接着找，30天的是哪几个月？（生说，师课件展示）对吗，孩子们？这几个月都是30天，我们把有30天的月份叫做小月。看看你们的年历上，小月也是这几个月吗？?
??? ?12个月中，小月总是4、6、9、11月（板书），小月都有30天。一年中有多少个小月?4个小月一共多少天呢?(板书:30×4=120天)
④哎，还剩一个很特殊的月份呢！几月？（二月）二月有多少天？（28天或29天）细心的小朋友发现了，都是二月，有的年份的二月是28天，有的年份的二月却是29天。你们真仔细。
二月有时是28天，有时是29天。为什么二月份的天数不一样呢？你们想知道吗？让智慧姐姐来告诉我们吧！
3、判断平年、闰年的方法
（出示课件）讲解平、闰年的来历
学生齐读定义。
师：听了智慧姐姐的介绍，你能说说什么是平年，什么是闰年吗？看下你手中的年历卡，那一年是平年还是闰年？(生答)
师：你是怎样判断的？（看二月份的天数）
师：对！看二月份的天数我们就能知道这一年是平年还是闰年。
???4、计算平年和闰年的天数
师：通过刚才的学习我们知道了，平年的二月有28天，闰年的2月有29天。那么你们知道平年和闰年全年的天数分别是多少天吗？一起来算一算吧！
生自己计算，师总结方法。
（板书：217+120+28=365天 217+120+29=366天）
5、识记大小月
师：我们已经记住了平年和闰年的天数，真了不起！那么我们能不能也记住每个月的天数呢，你们有什么好方法吗？说说看。
俗话说：人有两件宝，双手和大脑。看看能不能用双手和大脑，创造出方便又好记的法宝。
引导自学课本
我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法，请同学们打开课本，看看告诉了我们什么样的好方法。
有什么好方法呢？谁来说说？
方法一：拳头记忆法。
方法二：歌诀法。
师：这些方法好不好？下面给你们一分钟时间，用自己喜欢的方法记记各月的天数。（同桌互说自己是用什么方法记大小月的）
游戏：大月来了拍拍手，小月来了拍拍肩。
同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师的检查？（敢）
好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你们就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明白了吗？好，准备。
???三、拓展应用，巩固新知
师：同学们真是太棒了！现在我们来做几道练习，比一比看看谁回答问题最踊跃。
?四、畅谈收获，升华认识
??????同学们学得快乐吗？通过这节课的学习，你有什么收获？
???小结：同学们的收获确实不小，学会了这么多知识，真了不起！时间是非常宝贵的，对我们非常重要。希望同学们珍惜时间，学会合理安排时间，每日都会新知识，每月都有小进步，每年都有大收获。
板书设计：
年月日
1年12个月
7个大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
31×7=217（天）
4个小月（30天）：4、6、9、11
30×4=120（天）
28天 平年：217+120+28=365（天）
二月
29天 闰年：217+120+29=366（天）
安徽省六安市金寨思源实验学校 陈呈
??
教学目标：
?????1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
?????3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。
4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。
教学重难点：
??????认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月，平年、闰年。?
教学准备
多媒体课件
教学过程： ?
一、开门见山，引出课题? 1、同学们，知道今天和陈老师一起学习什么新知识吗？（生作答）真是一群细心会观察的孩子。对，陈老师今天和大家共同学习《年月日》。（板书课题）年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样也是常用的时间单位那你们知道年、月、日的来历吗？我们通过一段小视频来了解一下吧！(播放课件)
?二、分层探索，学习新知
观察年历卡，研究年历。
（1）认识年历
?师：看了刚才的演示，大家是不是觉得年月日的知识很奇妙！关于年月日的奥秘有很多，你们都想知道吗？要想了解年、月、日的奥秘，我们需要一个好朋友来帮忙，来认识一下吧！(出示2017年年历课件)
（2）指导学生认识年历
师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识。瞧！这些醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。
??? （3）年历活动。
师：你们会看年历吗？
①教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日？这一天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？
②6月的第一天是几月几日？它的前一天是几月几日？
③2月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？
④这一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年的几月几日？
???（4）找出重大节日。
????每一年，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪些重大的节日？来说一说。
????小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看，年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到底有些什么关系呢？接下来就用我们手中的年历卡学习有关的知识。
???2．观察探究，认识大月、小月。
（1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。
? 请同学们拿出年历卡，对照年历卡思考屏幕上的几个问题，和同桌说一说。（一年有多少个月？一个月有多少天？每个月的天数都相同吗?）
（2）交流汇报研究成果，及时总结。
师：你手中拿的是哪一年的年历卡，你从年历卡中了解到了什么？
生1：一年有12个月，一个月有30天的，有31天的，还有28天的......
生2：每个月的天数不是都相同的。
......
?师：好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从年历上发现这么多数学信息。
???①一年有12个月。
???下面，同学们看屏幕上2000年的年历。大家看一看，2000年有多少个月呢？（12个月）你拿的是哪一年的年历，有多少个月？
同学们，你们的年历上都是12个月吗？
看来，我们已经从年历中发现了年和月之间的关系，那就是一年有12个月。（板书）来，读一遍。
②认识大月。
好，谁能在屏幕上找一找，在12个月当中，有31天的是哪几个月？（生说，老师点课件出示）大家注意到了吗？这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。来，我们也象他一样把这几个月说一遍。（生说，师：它们都有31天）。我们把有31天的月份叫做大月。看看你们拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个月吗？
对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月（板书），大月总是31天。
我们一起来看看一年一共有多少个大月?一共有多少天呢?(板书:31×7=217天)
③认识小月。
?? ?再接着找，30天的是哪几个月？（生说，师课件展示）对吗，孩子们？这几个月都是30天，我们把有30天的月份叫做小月。看看你们的年历上，小月也是这几个月吗？?
??? ?12个月中，小月总是4、6、9、11月（板书），小月都有30天。一年中有多少个小月?4个小月一共多少天呢?(板书:30×4=120天)
④哎，还剩一个很特殊的月份呢！几月？（二月）二月有多少天？（28天或29天）细心的小朋友发现了，都是二月，有的年份的二月是28天，有的年份的二月却是29天。你们真仔细。
二月有时是28天，有时是29天。为什么二月份的天数不一样呢？你们想知道吗？让智慧姐姐来告诉我们吧！
3、判断平年、闰年的方法
（出示课件）讲解平、闰年的来历
学生齐读定义。
师：听了智慧姐姐的介绍，你能说说什么是平年，什么是闰年吗？看下你手中的年历卡，那一年是平年还是闰年？(生答)
师：你是怎样判断的？（看二月份的天数）
师：对！看二月份的天数我们就能知道这一年是平年还是闰年。
???4、计算平年和闰年的天数
师：通过刚才的学习我们知道了，平年的二月有28天，闰年的2月有29天。那么你们知道平年和闰年全年的天数分别是多少天吗？一起来算一算吧！
生自己计算，师总结方法。
（板书：217+120+28=365天 217+120+29=366天）
5、识记大小月
师：我们已经记住了平年和闰年的天数，真了不起！那么我们能不能也记住每个月的天数呢，你们有什么好方法吗？说说看。
俗话说：人有两件宝，双手和大脑。看看能不能用双手和大脑，创造出方便又好记的法宝。
引导自学课本
我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法，请同学们打开课本，看看告诉了我们什么样的好方法。
有什么好方法呢？谁来说说？
方法一：拳头记忆法。
方法二：歌诀法。
师：这些方法好不好？下面给你们一分钟时间，用自己喜欢的方法记记各月的天数。（同桌互说自己是用什么方法记大小月的）
游戏：大月来了拍拍手，小月来了拍拍肩。
同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师的检查？（敢）
好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你们就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明白了吗？好，准备。
???三、拓展应用，巩固新知
师：同学们真是太棒了！现在我们来做几道练习，比一比看看谁回答问题最踊跃。
?四、畅谈收获，升华认识
??????同学们学得快乐吗？通过这节课的学习，你有什么收获？
???小结：同学们的收获确实不小，学会了这么多知识，真了不起！时间是非常宝贵的，对我们非常重要。希望同学们珍惜时间，学会合理安排时间，每日都会新知识，每月都有小进步，每年都有大收获。
板书设计：
年月日
1年12个月
7个大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
31×7=217（天）
4个小月（30天）：4、6、9、11
30×4=120（天）
28天 平年：217+120+28=365（天）
二月
29天 闰年：217+120+29=366（天）
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