六下 12小行为 大环境 教案
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文档简介
《小行为大环境》教学设计
教学目标：
?一、知识与技能目标
? 1、能正确分析小行为也能破坏生态平衡，对自己的行为是否破坏了生态平衡有正确的认识，从小培养其热爱环境，保护环境，维护生态平衡的意识。
?2、能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。
? 3、能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。
?二、过程与方法目标
1、能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2、能与同学交流自己的观点。
?三、情感态度与价值观目标
? 1、通过情景剧的表演及同学间的合作交流，充分体会自己的小行为对环的影响，从而认识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
? 2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
?教学重点和难点：环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。
?教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
?材料准备：与环境情景剧相关的道具。
?课时安排：1课时。
教学过程：
一、情境导入
师：很高兴和同学们一起探讨环保的知识，让我们一起走入生活，去感受，去聆听。
生：美好的一天是这样开始的。
生：早晨，我们洗漱、吃饭，听着窗外的清脆的鸟叫声；呼吸着新鲜的空气；享受着蓝蓝的天空；沐浴着明媚的阳光，坐在明亮的教室里学习，你们喜欢这样的环境吗？
生：?喜欢。
师：每天，我们都要做出许多决定，例如：早餐吃什么，上学穿什么，放假去哪旅游等…也许，我们没有意识到：很多看似寻常的行为和决定正在影响着大环境，甚至我们的有些行为已经破坏了生态平衡！
师：揭示主题——小行为大环境。
师：生活中哪些行为影响了大环境，破坏了生态平衡呢？
二、情景剧一
生：请观赏同学们带来的情景剧“文明一小事，环境大不同”（课件演示）
剧情：两名男孩买了食品后，把垃圾随地乱扔，两名女孩看到后清理了垃圾……
生：同学们，看了情景剧谁能说说你的感受？
生：在现实的生活中，同学们有过以上行为的请举手。（课件展示）如果你认识这只是一种小行为而不会影响大环境的请举手。
生：同学们，请看下面的图片（课件展示），你们看到了什么，又有什么感受呢？（看到了路边、还水上到处是垃圾；那里的空气一定受到了污染，一定会有难闻的气味，人们生活在这种环境下，心情一定很糟糕，健康肯定会受到影响；海上那么多垃圾，海水一定受到了污染，鱼也会受到污染，人吃了受到污染的鱼，一定会影响身体健康的；我们平时的这些小行为，原来对环境的影响这么大，后果真可怕………）
师：同学们：你们还认为平时的小行为不会影响大环境吗？
师：文明一小事，环境大不同（板书）
三、情景剧二
师：请同学们继续欣赏情景剧“你看，闹了在落泪，树儿在哭泣”
剧情：学生用弹弓打树上的小鸟，小鸟受伤飞走，树枝刮到一名男孩，他们折树、刮树皮……
生：你看，鸟儿在落泪，树儿在哭泣。
生：同学们，看了情景剧谁能说说你的感受？（两名男生做的不对，如果鸟巢里有小鸟，妈妈被打死后，小鸟会被饿死的；他们折树枝，刮树皮，大树受到伤害，也许会死亡；鸟和树是人类的好朋友，我们应给爱护它们，不应该去伤害它们；它们的行为伤害了动植物，我们应该制止他们；人人像他们一样去做，会破坏生态环境的……）
生：同学们了解一下下面的知识。（课件展示：1、鸟是人类的好朋友：1只燕子1个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只； 1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相当于保住了1000公斤粮食… 可人类的肆意捕杀，使它们其中不少物种都濒临灭绝。2、树木可以调节气候、净化空气，是人类最好的朋友；过度砍伐树木的后果：水土流失,出现沙漠化,并且容易发生泥石流、山体滑坡等灾害。生态环境恶化, 物种减少或灭绝。气候发生改变, 恶性天气增多,自然灾害频发。空气环境质量下降,氧气减少,沙尘增多, 使人类的生存环境恶化）
师：感谢同学们精彩的表演。（教师讲解人类肆意捕杀动物以及乱砍乱伐给人类所带来的严重后果。）
生：让我们每个人从自身做起，保护动物，爱惜身边的花草树木。
四、情景剧三
生：请同学们继续观赏情景剧“水的呼唤”（课件展示）
剧情：暑假的一天，两个女孩在院中打水仗，姐姐制止并教育了她们。
生：许多山区的孩子们，一瓶经过沉淀的水，孩子们还要喝上一天，水对他们来说是多么的宝贵呀！同学们了解一下下面的知识（别让眼泪成为最后一滴水！据水文地理学家的计算，地球上的水资源总量约为13.8亿立方公里，其中97.5%是污水，淡水只有2.5%，其中绝大部分的水分布在极地、冰雪冰川和地下水，适宜人类的饮用水仅有0.0018%，节约用水吧！）
演员：我错了，今后我要节约用水。（伴随掌声下场）
生：同学们，我们从现在做起，从我做起，节约用水，保护水资源。不让眼泪成为最后一滴水！（掌声）
五、认识雾霾
师：同学们，你们知道这是什么天气吗？谁能说说这种天气是怎样造成的？对人类有什么危害？（雾霾；汽车尾气、工业废气…..；引发人类各种疾病）播放ppt：雾霾造成的危害。
六、环保承诺书
师：“雾霾”这个词也是近些年才慢慢被我们知晓的，记得老师小时候看到的天空都是蓝的，水也是清的。而现在，每天出门看到灰蒙蒙的天，心情也会跟着变差，这是人类破坏环境，大自然给予人类的惩罚，生活中这样的实例还有很多，下面请同学们听一个真实的故事（播放狼和鹿的故事。）
师：故事告诉我们，人类的行为真的可以改变周围的一切，破坏生态平衡。同学们，为了保护我们的环境，我们可以做哪些力所能及的事呢？（小组讨论）
小组讨论后，部分学生发言，写出环保小卫士承诺书，小组代表发言，各组粘贴。
七、生物圈二号事例：
师：同学们听说过生物圈二号吗？让我们了解一下它吧（课件展示）
师：这个例子告诉我们：地球才是人类唯一的家园。
八、课堂呼吁：
课件展示：你们听，地球妈妈在呼吁：还我蔚蓝的天空，还我清澈的河流，还我茂密的森林，还我美好的家园。同学们赶快行动起来，告诉身边的人：小行为影响大环境，保护环境人人有责！保护了地球的生态环境，就是保护我们自己！！！
九、板书设计
小行为 大环境
争做环保小卫士
承诺书（学生粘贴）
教学目标：
?一、知识与技能目标
? 1、能正确分析小行为也能破坏生态平衡，对自己的行为是否破坏了生态平衡有正确的认识，从小培养其热爱环境，保护环境，维护生态平衡的意识。
?2、能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。
? 3、能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。
?二、过程与方法目标
1、能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2、能与同学交流自己的观点。
?三、情感态度与价值观目标
? 1、通过情景剧的表演及同学间的合作交流，充分体会自己的小行为对环的影响，从而认识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
? 2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
?教学重点和难点：环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。
?教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
?材料准备：与环境情景剧相关的道具。
?课时安排：1课时。
教学过程：
一、情境导入
师：很高兴和同学们一起探讨环保的知识，让我们一起走入生活，去感受，去聆听。
生：美好的一天是这样开始的。
生：早晨，我们洗漱、吃饭，听着窗外的清脆的鸟叫声；呼吸着新鲜的空气；享受着蓝蓝的天空；沐浴着明媚的阳光，坐在明亮的教室里学习，你们喜欢这样的环境吗？
生：?喜欢。
师：每天，我们都要做出许多决定，例如：早餐吃什么，上学穿什么，放假去哪旅游等…也许，我们没有意识到：很多看似寻常的行为和决定正在影响着大环境，甚至我们的有些行为已经破坏了生态平衡！
师：揭示主题——小行为大环境。
师：生活中哪些行为影响了大环境，破坏了生态平衡呢？
二、情景剧一
生：请观赏同学们带来的情景剧“文明一小事，环境大不同”（课件演示）
剧情：两名男孩买了食品后，把垃圾随地乱扔，两名女孩看到后清理了垃圾……
生：同学们，看了情景剧谁能说说你的感受？
生：在现实的生活中，同学们有过以上行为的请举手。（课件展示）如果你认识这只是一种小行为而不会影响大环境的请举手。
生：同学们，请看下面的图片（课件展示），你们看到了什么，又有什么感受呢？（看到了路边、还水上到处是垃圾；那里的空气一定受到了污染，一定会有难闻的气味，人们生活在这种环境下，心情一定很糟糕，健康肯定会受到影响；海上那么多垃圾，海水一定受到了污染，鱼也会受到污染，人吃了受到污染的鱼，一定会影响身体健康的；我们平时的这些小行为，原来对环境的影响这么大，后果真可怕………）
师：同学们：你们还认为平时的小行为不会影响大环境吗？
师：文明一小事，环境大不同（板书）
三、情景剧二
师：请同学们继续欣赏情景剧“你看，闹了在落泪，树儿在哭泣”
剧情：学生用弹弓打树上的小鸟，小鸟受伤飞走，树枝刮到一名男孩，他们折树、刮树皮……
生：你看，鸟儿在落泪，树儿在哭泣。
生：同学们，看了情景剧谁能说说你的感受？（两名男生做的不对，如果鸟巢里有小鸟，妈妈被打死后，小鸟会被饿死的；他们折树枝，刮树皮，大树受到伤害，也许会死亡；鸟和树是人类的好朋友，我们应给爱护它们，不应该去伤害它们；它们的行为伤害了动植物，我们应该制止他们；人人像他们一样去做，会破坏生态环境的……）
生：同学们了解一下下面的知识。（课件展示：1、鸟是人类的好朋友：1只燕子1个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只； 1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相当于保住了1000公斤粮食… 可人类的肆意捕杀，使它们其中不少物种都濒临灭绝。2、树木可以调节气候、净化空气，是人类最好的朋友；过度砍伐树木的后果：水土流失,出现沙漠化,并且容易发生泥石流、山体滑坡等灾害。生态环境恶化, 物种减少或灭绝。气候发生改变, 恶性天气增多,自然灾害频发。空气环境质量下降,氧气减少,沙尘增多, 使人类的生存环境恶化）
师：感谢同学们精彩的表演。（教师讲解人类肆意捕杀动物以及乱砍乱伐给人类所带来的严重后果。）
生：让我们每个人从自身做起，保护动物，爱惜身边的花草树木。
四、情景剧三
生：请同学们继续观赏情景剧“水的呼唤”（课件展示）
剧情：暑假的一天，两个女孩在院中打水仗，姐姐制止并教育了她们。
生：许多山区的孩子们，一瓶经过沉淀的水，孩子们还要喝上一天，水对他们来说是多么的宝贵呀！同学们了解一下下面的知识（别让眼泪成为最后一滴水！据水文地理学家的计算，地球上的水资源总量约为13.8亿立方公里，其中97.5%是污水，淡水只有2.5%，其中绝大部分的水分布在极地、冰雪冰川和地下水，适宜人类的饮用水仅有0.0018%，节约用水吧！）
演员：我错了，今后我要节约用水。（伴随掌声下场）
生：同学们，我们从现在做起，从我做起，节约用水，保护水资源。不让眼泪成为最后一滴水！（掌声）
五、认识雾霾
师：同学们，你们知道这是什么天气吗？谁能说说这种天气是怎样造成的？对人类有什么危害？（雾霾；汽车尾气、工业废气…..；引发人类各种疾病）播放ppt：雾霾造成的危害。
六、环保承诺书
师：“雾霾”这个词也是近些年才慢慢被我们知晓的，记得老师小时候看到的天空都是蓝的，水也是清的。而现在，每天出门看到灰蒙蒙的天，心情也会跟着变差，这是人类破坏环境，大自然给予人类的惩罚，生活中这样的实例还有很多，下面请同学们听一个真实的故事（播放狼和鹿的故事。）
师：故事告诉我们，人类的行为真的可以改变周围的一切，破坏生态平衡。同学们，为了保护我们的环境，我们可以做哪些力所能及的事呢？（小组讨论）
小组讨论后，部分学生发言，写出环保小卫士承诺书，小组代表发言，各组粘贴。
七、生物圈二号事例：
师：同学们听说过生物圈二号吗？让我们了解一下它吧（课件展示）
师：这个例子告诉我们：地球才是人类唯一的家园。
八、课堂呼吁：
课件展示：你们听，地球妈妈在呼吁：还我蔚蓝的天空，还我清澈的河流，还我茂密的森林，还我美好的家园。同学们赶快行动起来，告诉身边的人：小行为影响大环境，保护环境人人有责！保护了地球的生态环境，就是保护我们自己！！！
九、板书设计
小行为 大环境
争做环保小卫士
承诺书（学生粘贴）