六下 15人造地球卫星 教案
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文档简介
15、《人造地球卫星》教学设计
一、教学目标：
?科学知识目标：通过搜集资料，了解人造卫星的用途和作用。按一定标准对人造地球卫星进行分类。
?科学探究目标：能有根据地对所研究的问题提出自己的假设，能设计模拟实验证实自己的假设。
?情感态度与价值观目标：能够把自己搜集的资料与同学分享；培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、重点：是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。
三、难点：是用模拟实验来研究卫星的运动规律。
四、教学准备：棉线、乒乓球、铁丝、双面胶，橡皮泥。学生实验观察记录单。
五、教学过程设计：
（一）联系实际，导入新课
1、同学们，当你坐在家里观看精彩的电视节目的时候，当你乘坐父母开的私家车打开导航，开启长途之旅的时候，当你开启手机app悦跑圈，记录你跑步运动轨迹的时候，你是否想过，是什么为我们生活提供了如此便利的条件呢？
（人造卫星）
看来这些人造地球卫星在我们的生活中真的很重要啊！那么，今天就我们就来共同探究交流一下关于人造卫星的一些秘密。（人造地球卫星）
（二）阅读资料 合作交流
1、课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料和图片，下面我们以小组为单位交流一下你搜集到的内容，交流后选择1、2个你认为最精彩的资料到前面来汇报，组内其他同学作为补充，看看哪个组汇报的最多！
组内进行交流。
2、我相信每个小组都收获多多，哪个小组愿意汇报一下你收集到的资料，其他同学作为补充。
交流资料，并引导学生说出各类卫星的用途。教师适时给予评价。
（卫星用途：导航、通信、技术实验、资源调查、等。）
（三）模拟人造卫星的飞行
1、提出问题：人类真了不起，能把这么多卫星送上太空！那么这些人造卫星绕地球飞行为什么不掉下来？
2、学生猜测：
同学们做出了大胆的猜想，非常精彩！要想知道谁的猜想正确，该怎么办？（做实验）
3、设计实验
今天我们要做的实验和以前的不太一样，今天我们要做的是个模拟实验，
（1）介绍实验的材料、并提出问题：乒乓球模拟什么？（人造卫星）棉线模拟什么？（地球引力）让乒乓球做圆周运动，握棉线的手有什么感觉？每组发放科学实验记录单。
（2）出示问题提示： 卫星的飞行速度不同，卫星离地球距离不同，卫星的质量不同，如何利用这些材料来设计模拟实验？请同学们围绕这样几个问题进行设计实验方案，分组讨论实验方案。可以参考科学实验记录表的步骤。
（3）交流实验步骤。完善实验方案。
4、学生实验：（学生分组实验，记录实验现象，教师巡视指导）
5、汇报交流
实验结论： 绳子越短，拉力越大；
小球速度越快，拉力越大；
小球质量越大，拉力越大。
提问：这说明地球引力的大小和什么有关系？
（地球引力的大小和卫星距离地球的远近、卫星的飞行速度、卫星的质量有关系。
小球能够做圆周运动是因为有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，那它是靠什么绕地球飞行的呢？（地球的引力）
说的非常好！刚才我们认识了卫星，之所以能围绕地球飞行，是因为有地球引力的作用，现在请同学们思考：只有地球引力，卫星就可以绕地球飞行了吗？同学们想象一下，如果有一个卫星放在我们的操场上，它就能飞行了吗？它靠什么飞行呢？那还需要什么条件？卫星之所以能绕地球飞行而不掉下来，原因是什么?
引导学生说出不但有地球引力还需要很高的速度
要有一个足够的动力，要给卫星一个足够的速度，“神舟5号”飞上太空就需要很高的速度。（板书：速度）
（四）课后小结：
通过一节课的学习，同学们一定收获了很多关于人造地球卫星的知识，哪位同学愿意和大家分享一下？
同学们，希望你们经历每一个探索的过程，享受每一次成功的喜悦，成为一个爱科学，懂科学的人。
六、板书设计：
人造地球卫星
卫星用途：
飞行原理：地球引力、速度
一、教学目标：
?科学知识目标：通过搜集资料，了解人造卫星的用途和作用。按一定标准对人造地球卫星进行分类。
?科学探究目标：能有根据地对所研究的问题提出自己的假设，能设计模拟实验证实自己的假设。
?情感态度与价值观目标：能够把自己搜集的资料与同学分享；培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、重点：是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。
三、难点：是用模拟实验来研究卫星的运动规律。
四、教学准备：棉线、乒乓球、铁丝、双面胶，橡皮泥。学生实验观察记录单。
五、教学过程设计：
（一）联系实际，导入新课
1、同学们，当你坐在家里观看精彩的电视节目的时候，当你乘坐父母开的私家车打开导航，开启长途之旅的时候，当你开启手机app悦跑圈，记录你跑步运动轨迹的时候，你是否想过，是什么为我们生活提供了如此便利的条件呢？
（人造卫星）
看来这些人造地球卫星在我们的生活中真的很重要啊！那么，今天就我们就来共同探究交流一下关于人造卫星的一些秘密。（人造地球卫星）
（二）阅读资料 合作交流
1、课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料和图片，下面我们以小组为单位交流一下你搜集到的内容，交流后选择1、2个你认为最精彩的资料到前面来汇报，组内其他同学作为补充，看看哪个组汇报的最多！
组内进行交流。
2、我相信每个小组都收获多多，哪个小组愿意汇报一下你收集到的资料，其他同学作为补充。
交流资料，并引导学生说出各类卫星的用途。教师适时给予评价。
（卫星用途：导航、通信、技术实验、资源调查、等。）
（三）模拟人造卫星的飞行
1、提出问题：人类真了不起，能把这么多卫星送上太空！那么这些人造卫星绕地球飞行为什么不掉下来？
2、学生猜测：
同学们做出了大胆的猜想，非常精彩！要想知道谁的猜想正确，该怎么办？（做实验）
3、设计实验
今天我们要做的实验和以前的不太一样，今天我们要做的是个模拟实验，
（1）介绍实验的材料、并提出问题：乒乓球模拟什么？（人造卫星）棉线模拟什么？（地球引力）让乒乓球做圆周运动，握棉线的手有什么感觉？每组发放科学实验记录单。
（2）出示问题提示： 卫星的飞行速度不同，卫星离地球距离不同，卫星的质量不同，如何利用这些材料来设计模拟实验？请同学们围绕这样几个问题进行设计实验方案，分组讨论实验方案。可以参考科学实验记录表的步骤。
（3）交流实验步骤。完善实验方案。
4、学生实验：（学生分组实验，记录实验现象，教师巡视指导）
5、汇报交流
实验结论： 绳子越短，拉力越大；
小球速度越快，拉力越大；
小球质量越大，拉力越大。
提问：这说明地球引力的大小和什么有关系？
（地球引力的大小和卫星距离地球的远近、卫星的飞行速度、卫星的质量有关系。
小球能够做圆周运动是因为有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，那它是靠什么绕地球飞行的呢？（地球的引力）
说的非常好！刚才我们认识了卫星，之所以能围绕地球飞行，是因为有地球引力的作用，现在请同学们思考：只有地球引力，卫星就可以绕地球飞行了吗？同学们想象一下，如果有一个卫星放在我们的操场上，它就能飞行了吗？它靠什么飞行呢？那还需要什么条件？卫星之所以能绕地球飞行而不掉下来，原因是什么?
引导学生说出不但有地球引力还需要很高的速度
要有一个足够的动力，要给卫星一个足够的速度，“神舟5号”飞上太空就需要很高的速度。（板书：速度）
（四）课后小结：
通过一节课的学习，同学们一定收获了很多关于人造地球卫星的知识，哪位同学愿意和大家分享一下？
同学们，希望你们经历每一个探索的过程，享受每一次成功的喜悦，成为一个爱科学，懂科学的人。
六、板书设计：
人造地球卫星
卫星用途：
飞行原理：地球引力、速度