苏科版八上物理 3.1光的色彩 颜色 教案

课 题
光的色彩 颜色
课型
新授
授课时间
教学目标
1、通过观察了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、通过观察、实验以及探究性学习活动，了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
通过亲身体验和感悟，了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。
通过观察了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。
通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。
重 点
1、光源的要领及知道白光是一种复合光。
2、色光的混合。
3、光具有能量。
难 点
色光的混合及物体的颜色。
学法指导
讲授法
实验探究
教具准备
三棱镜、光屏、学生电源、色光混合演示器。
学 习 过 程
旁注与补充
引入：
利用多媒体出示一组图片，了解光源，光源大致分为天然光源和人造光源两类
师提议与学生共同探讨光的色彩和颜色之谜。
新授：
（一）分解太阳光
师提出问题：17世纪前，人们以为白色
的阳光是最单纯的，真是这样吗？
师鼓励学生利用实验进行探究，找出正确的答案。
师生交流：分析讨论实验结论，并举例说明结论的正确性。
教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。
（二）观察色光的混合
大千世界色彩缤纷，为了美观常在玻璃上帖上带
有色彩和图案的玻璃纸。
教师提出新的问题：当白光通过红色（或蓝色或绿色）
玻璃纸时，你会看到什么现象？
师引导学生进行实验，得出正确结论，并由教师介绍光的三原色及滤光镜（出示给学生看）
3、进行随堂练习
（三）光具有能量
结合身边事例，多媒体出示图片，师生共同讨论光的作用。
（四）颜料的混合
色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料是否也可以混合并调出不同的色彩。
小结
师鼓励学生课后继续交流，通过协作探究解决心中疑问。
看图像归纳光源的定义，举例说明两类光源
观察光的色散实验，强调
注意观察光带的颜色
鼓励学生大胆的猜想
仔细观察实验
看书了解光能，知道光能的转化
随堂练习：1.(2007年中考·株州)成语“白纸黑字”喻指证据确凿，
不容抵赖。从物理学角度看（ ）
A．白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入人的眼睛
B．白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入人的眼睛
C．白纸反射出白光进入人的眼睛，而黑字不反光
D．黑字比白纸反射光的本领强
2. 夜间用蓝色光照明的室内切开一个红瓤西瓜，则看上去瓜瓤是_____色，绿色瓜皮是____色
3. 在一张白纸上，用红水笔写字，在自然光照的条件下，某同学带上了和字迹颜色相同的玻璃片眼镜，你估计该同学能看到什么现象？为什么？
4．在无其它光源的情况下，舞台灯发出的绿色
光照射到穿白色上衣、红色裙子的演员身上，
观众看演员（ ）
A．全身是红色
B．上衣是绿色，裙子是红色
C．上衣是红色，裙子是黑色
D．上衣是绿色，裙子是黑色
教学追记（体现得、失、改）：
得：本节课演示实验做得效果很好。
失：物体颜色部分教学学生有些难以理解，比较抽象。
改：利用色光照到饮料瓶盖上，现象明显。
备课组长签字
周莉