四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版

鱼的纹样
一. 教学目标:
1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2. 操作目标:会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态,懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
2学情分析评论
本课是,属于设计运用领域。是小学阶段继几届主题纹样设计课,本年级的学生已有一定的装饰纹样的基础,对简化、夸张、变形、添加的基本方法有零散的接触,但不够系统深入,或部分同学已经淡忘。因而本课任务之一是帮助学生巩固深化已有的知识技能,同时引导学生关注鱼的纹样在生活中的运用,培养学生善于发现生活美和乐于创造美得生活的品质。
3重点难点评论
重点:通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩,引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。难点:引导学生抓住鱼的形态特征, 巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
4教学过程
一、导入
师：同学们我们来先猜个谜语：“有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。”
生：“鱼”
师：同学们猜的很对，那我们先来欣赏一下漂亮的鱼（播放课件）
师：我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题 ）
二、探究新知:
1、鱼的外形观察
想一想你平时见到的鱼从外形看身体可以分为哪些主要几部分？（出示玻璃杯里的实物鱼）让学生近距离观察身体有几部分？有几个鱼鳍？鱼在水里怎样游动的（从身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、鱼鳞引导）鱼的外形结构我们已经了解了,接下来让我们一起走进设计师,看他们是怎样会来设计鱼的纹样的。
2、比较图案鱼和生活中鱼的外形区别
师：在刚才的欣赏中你们有没有发现图案里的鱼跟我们现实；里的鱼有什么不一样？
第一张肚子画的很大--夸张
第二张就用两笔画成--简化
第三章把鱼的尾巴变成了花--变形
同学们鱼除了有美丽的外形之外,最吸引我们的地方是它身上美丽的花纹,接下来我们看看设计师都是用什么来添加装饰鱼的身体的?
生:点、线、面
师:这条鱼的身体使用什么装饰的?什么点?你还知道什么点?
生:点;椭圆形的点,不规则点……
师:对我们也可以把点生活化,生活中每个事物都是点,太阳点、花点……
师:这条呢?
生:面
师:说的真好,放大的点,拉宽的线都称为面。看来这几条是用线来装饰的,你还知道哪些线?
生:直线、折线、曲线……
师:最后一条是用点、线、面结合在一起装饰的看起来更加生动活泼。
3、欣赏其他学生作品
师:接下来我们欣赏一些同学们的作品(课件学生的作品)
生:学生欣赏,并说自己喜欢的地方……
师:我们欣赏了这么多鱼的纹样,我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。
如果让你画一条鱼，你先画什么，后画什么？
生：先画身体，后画鱼鳍。
师：那我们先来仔细的观察一下，这些鱼的身体部分呈什么形？
生：半圆形、圆形、方形、三角形、梯形------
师：（示范画）画好身体后再加上鳍，鳍可以简化到只有尾鳍，也可以夸张到你想画
外形，如花朵、树叶、火炬等（教师示范），其实在大自然中，为了生存的需要，长得奇形怪状的鱼有很多。鳍画好后最后画出眼睛、嘴巴和鳃盖。眼睛、嘴巴和鳃也可以通过夸张、变形等方法画出来。这些一条条看起来形态各异的鱼其实就是由简单的身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们用这种方法都可以画出它的关键。
4、提出绘画要求：（课件）
5、学生绘画 教师指导
三、展评拓展
师:孩子们快放下你手中的画笔,找找你最喜欢的鱼吧?哪一条外形最美?哪条色彩美?你还有好的建议吗?……
生:学生自评互评……
师:这节课我们用简化、变形、夸张添加点线面等装饰手法设计出了鱼的纹样,那生活中人们都把这些纹样都应用到什么地方呢?我们一起看看!(出示课件生活中鱼的应用图片)
四:总结
师:今天我们学习了用点线面装饰鱼的纹样，除此之外我们还可以用点线面装饰什么？让我们学会发现、学会创造，用艺术把我们生活装饰的更好。