四年级上册美术教案－18 适合纹样苏少版

苏少版小学美术四年级上册
第十八课 适合纹样
教学目标
认知目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
操作目标：学会用多种方法设计对称式的适合纹样。
情感目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点
了解对称式适合纹样的排列规律、方法，引导学生感受对称的形式美感。
让学生经历在生活中找基本形的过程，通过观察分析总结对称式适合纹样的特点，并能自己设计对称式的适合纹样。
教学难点
会以不同的内容设计单独纹样，色彩搭配合理，表现丰富多彩的对称式适合纹样。
通过动手尝试绘制或拼贴的方式表现出对称的适合纹样。
一、欣赏感悟 揭示课题
在自然界中会相继绽放许多花朵,仔细观察这些花卉,你会发现它们的造型各不相同。而且各种花草树木的叶子也独具特点。
师：老师课前收集了一些图片，我们一起来欣赏一下好吗？
生：好！
师：在欣赏同时，大家说一说你看了这些图片有什么感受？（PPT出示图片）

生：太漂亮了！
师：漂亮在哪呢？
师：他们都有一定的形，将这些花朵和叶子的外形进行整理加工，适当变形就可以成为纹样。
师：观察下面的图形，有什么特点？你发现了有什么不同的地方吗？
师：在我们的生活和大自然中，有很多有规律地重复排列组成的图案，表现了节奏美和韵律美，给我们美的享受！大家有没有发现这些图案有一个共同的特点，谁来告诉我？
生：都设计在一定的形状里。
师：你真聪明！美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。
板书课题：适合纹样
二、感悟探究 寻找规律
师：课前，老师收集了一些适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？
生：好！
师：在分享这些图片的时候，请大家思考几个问题：
我们可以用哪些外形来设计适合纹样？
可以设计什么样的图案来进行装饰？
发现了哪些图案的设计方法和规律？
学生欣赏讨论，教师适当引导，总结适合纹样的设计方法和规律。
1. 适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计成不规则的几何形。
2. 设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点线面组合。
3. 适合纹样有两种设计形式：一种是纹样按一定规律重复排列的，表现一定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。（PPT出示）
师：图案的设计有哪些方法呢？看了这些作品你发现了哪些规律？说说看。（PPT出示离心式、旋转式、向心式、综合式等骨式）
生：……
师：纹样按照一定的骨式重复有规律的排列，表现了一定的韵律和节奏。
师：这个图案和刚才欣赏的有哪些不同呢？
生：……
师：这是均衡式，均衡也叫相对对称（或者叫异形等量），是一种力的对称。
三、尝试体验 总结方法
师：要设计一个适合纹样应该先做什么？再做什么？哪位同学愿意上来示范一下？
学生边叙述边示范。（简单的部分让学生在实物投影仪上直接设计制作，对于有一定难度的地方，教师适当指导、讲解、示范）
教师总结设计步骤：
1. 选择一个外形。（可以是三角形的、方形的或者是圆形等）
2. 设计纹样，（可以是人物、动物、植物或者是点线面组合等）对称式要先画好基本骨线再进行图案设计，均衡式将图案按照形状的不同做相应的变形。
3. 上色。（合理搭配色彩）
四、欣赏学生作品
师：老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品怎么样？你最喜欢哪一张，为什么？
五、学生作业 作品品评
师：讲到这里，很多同学已经很想设计一幅属于自己的适合纹样的作品了吧！心动不如行动，大家赶快动手吧！
作业要求：1. 选择自己喜欢的形式去设计相应的图案并上色。
2. 大胆想象，将自己的所想所感大胆表现出来。
播放音乐，学生作业。教师在学生创作的同时进行适当的引导。
学生作业以集体展示的形式张贴在黑板上。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得你的设计怎么样？好在哪里？你还准备修改吗？有没有哪位给他一点建议？你最喜欢上面哪一幅，为什么？
六、知识拓展 课外延伸
师：同学们，你们知道吗？早在四千八百年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了！这种设计一直伴随着我们文明的不断发展，点缀着我们多姿多彩的生活。这节课，我们用绘画的形式表现了适合纹样，感受了它的魅力。课后，我们还可以用其他的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美去装饰我们的生活。