四年级上册数学教案-8.1 不确定性北师大版

《不确定性》教案
教学内容:不确定性?
教学目标：?
1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。?
2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。?
教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。
教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学过程：
课前游戏：
游戏引入，突出课题
师：大家对我都很好奇，我先自我介绍一下，我姓柴，你们应该叫我？你们很快认识了我，我也将在这节课中认识你们
师：我们先来玩一个课前游戏如何？这个游戏的名字叫做“王中找玉”
师：我们先来玩个王中找玉的游戏，你能找到几个玉？
师：游戏玩好了我们可以开始上课了吧？上课
活动为主，深化理解
（一）掷硬币游戏
师：大家来看，这个你们认识吗？通常情况下我们规定有1的这一面是正面，有花的这一面是反面，接下来我们就玩一个掷硬币的游戏，游戏前我们先来静静的看看游戏的规则，这个游戏是先猜后掷会是哪一个面朝上，10次都掷完又会是什么样的一种结果？大家开始！
师：同学们，刚才你们都先猜了，后也掷了，猜的结果怎么样啊？
师：看来有的猜对，有的猜错，似乎不能全部猜对，为什么不能每次都猜对呢？
师：原来我们不能清楚的知道掷下去是正面朝上还是反面朝上，也就是说我们是对这个结果是不确定的（板书：不确定）
师：这个不确定是因为什么呢？（因为有正反两种情况）
师：同学们，刚才我们玩了一个什么游戏呢？在这个掷硬币这个事件当中，我们发现这个结果是不确定的，他有两种结果，那么在生活当中有没有这样的不确定性的事件呢？
（二）说说下面事情发生的情况
师：老师这里也有几个事件，同学们来分析一下它到底是不是不确定性事件
师：“明天会下雨吗？”
师：这是一个不确定事件吗？为什么？（因为有两种或多种结果，我们也是不确定的）（板书多种）
师：“我能中一等奖吗？”，
师：这是一个不确定事件吗？为什么？（因为有两种或多种结果，我们也是不确定的）
师：猜测“下一个路口我会遇到红灯吗？”
师：这是一个不确定事件吗？为什么？（因为有两种或多种结果，我们也是不确定的）
师：对于这样不确定的事件，我们通常会用什么词语来描述呢？可能（板书可能）
师：那我们重新来说一说
师：除了老师给你的，你能说一说生活当中还有哪些不确定的事件？为什么？（前面同学有例举了哪一些是不确定的，我们来看看。）
师：理一理，同学们，刚才我们做了一件什么事情，我们例举了生活当中一些不确定的事件，它的结果都是有两种或者多种，这样的事件我们通常用可能来进行描述它。
（三）摸球游戏
师：不确定是事件在生活中很多，在我们的一些游戏当中也有，请看
师：这是摸球游戏，如果摸到黄球是有奖的，你们认为摸哪一只箱子是不确定事件，，为什么？
师：那第一个箱子呢？看来这个事件获奖是一个什么事件？
师：那这个箱子呢？那摸这个箱子获奖是（不可能的）
三、强化练习，内化新知
（一）练习一
师：摸一次，笑笑可能摸到什么颜色的球？你猜你猜，
师：好像同学们的意见都是既有黄球，又有白球，摸到黄球和白球都有可能，那是为什么呢？
师：那如果你和同桌轮流来摸球，你猜猜你自己会摸到什么颜色球？
师：边猜边做（同桌做一做）
师：同学们你们来说一说结果
师：刚才发现很多同学既摸到了黄球，又摸到了白球，两者都有可能，但是好像有几个同学
很特别哦，我们来听听他是怎么说呢？
师：同学们，那如果给他摸第五次，你猜猜会是什么球？
（说清楚是确定黄球还是可能黄球）
师：同学们你们的想法有这么几种，确定是黄球，确定是白球，可能是黄球也可能是白球
师：你们同意谁的观点，为什么？
师：因为里面还有两种球，还是有两种结果，
师：你现在有什么想说的？
师：那如果这个盒子里有100个黄球和1个白球，前面99次摸的都是黄球，第100次应该是？
师：刚才大家讨论的很激烈，尽管之前摸出了都是黄球，但下一次摸的时候还是存在着两种结果，是可能摸出黄球的。
（二）练习二
师：这个是中国地图，我想考考大家，这个城市你认识吗？你知道什么呢？
（哈尔滨：哈尔滨是中国气温最低的大城市，它的冬季很长而且非常的冷，
三亚：它那里全年都很暖和，有很多人都会到它那去过冬，因为那里的天气很缓和，有我们中国的“天然温室”之称
磐安：你们认识吗？说来介绍一下，）
师：这些城市冬天会下雪吗？请用“一定”“可能”“不可能”来描述（好像磐安比较有争议，磐安的气象局给出了近五年磐安冬季下雪的情况，我们发现磐安可能会下雪，也可能不会下雪，所以用可能来描述）。
（三）练习三
师：任意的取出一张卡片，这张卡片可能是？
师：现在我取出一张熊猫，再取一张可能是？第二张取走了大象，第三张会是？
师：我再拿走一张，你觉得我拿走以后，从剩下的两张当中抽会是什么样的情况呢？
师：第五张呢？确定吗？为什么？
四、拓展延伸，感受经典
宋朝大将狄青受命平定叛军。但是敌人势大，战不能胜。狄青的队伍已经被逼入绝境，狄青的很多部下已经怯战。于是狄青手捧100枚铜钱，对众将士说 ，如果我扔下的100枚铜钱都是正面朝上，则必定是上天保佑，让我们大胜而归。许多将士都劝狄青不要这样做......结果100枚铜钱全部正面朝上，狄青部队大获全胜。
师：听到这个故事，这个100枚铜钱全部正面朝上，你有什么想说的？
预设：1.正反面是一样的
2.铜钱有问题（什么问题）
3.运气好（根据今天我们的学习，它这样说可以吗？）
五、课堂总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
七、板书设计
不确定性

事件
结果
描述
不确定的
两种或多种
可能
确定的
一种
一定
不可能