5.1渴望春天 教案

《渴望春天》
教学目标：
1.有感情地演唱《渴望春天》。
2.体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。
3.通过学习加深热爱大自然、热爱生活的意识。
教学重点：用甜美的声音演唱《渴望春天》，培养学生对音乐的感知力、表现力和创作力。
教学难点：体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。
教学过程：
一、导入与感受
1.背景音乐——《春之声圆舞曲》并配以多副春景图。
师：刚才的音乐和画面放你想到什么？春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词。
问：音乐和画面让你想到了什么？
2.三拍子与六拍子节拍韵律感受。
二、歌曲学唱
说说旋律带来的感受。提出问题：
1.这首歌曲表达的内容是什么？ （歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌唱春天到来的美好心情。）
2.我们应该以什么样的情绪演唱？ （欢快、明亮、活泼、流畅） 3.歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？（6/8、弱起）
3.学唱歌曲第一、二乐句，准确表现弱起小节。
（1）听琴用“LU”哼唱第一、二乐句
（2）划拍视唱第一、二乐句。
4.跟钢琴伴奏逐段练唱歌曲。
提示： ⑴注意音准、换气。 ⑵用“心”感受，用“情”演唱。（教师及时指出学生出现的问题并加以纠正）
5.跟伴奏伴奏完整演唱歌曲。（在教师的引导下，充分感受和体验歌曲欢快、明亮、活泼、流畅的音乐情绪及风格。）
6.检查课堂效果，请同学分组演唱。
三、课堂音乐活动：
1.学生设计演唱方案并进行表演。 （请同学根据自己的理解对歌曲的速度、力度、声音进行变化）
2.用身势动作或打击乐器加入表演。
四、背景延伸——莫扎特的故事
师：这样朴素、简约而又具有表现力的旋律是出自哪位音乐家呢？我们一定要来认识他。课件出示“音乐家的故事”。
五、小结：《渴望春天》在用心向我们做着诠释，而这样欢快的音乐让我们很难与最终贫病交加而离开人世的莫扎特联系起来，可就是这位伟大的音乐家曾经说过（学生齐读）：“生活的苦难压不跨我，我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。”我想这应该是他生命的最强音。他短暂的一生不仅留给我们很多惊世佳作，而且教给我们对周围的一切心存感激，能让我们的内心深处充满温暖和力量。