六上 11劳动最光荣 教案

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名称 六上 11劳动最光荣 教案
格式 zip
文件大小 4.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 美术
更新时间 2020-01-09 20:03:26

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文档简介

劳动最光荣? ? ?
? 一、学习目标
1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
二、设计思路
三、重点难点
重点:学习人物动态的画法。
难点:劳动场景的美感表现。
四、教学设计
第一课时 课前准备 (学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等 (教师)有关劳动场景的课件资料等
教学过程
音乐导入,回忆交流
1.教师播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生: (1)你们平时都参加过哪些劳动?需要使用哪些工具? 当时的心情怎样? (2)学生回忆并交流。
2、人类社会的进步离不开劳动人民辛勤劳作,大家通过劳动创造出举世的物质文明和精神文明,劳动是最为光荣。出示课题《劳动最光荣》。
二、欣赏感受,研究体验
1.欣赏作品《夯歌》。师生讨论: (1)作品中的人物在干什么? (2)画中人物的具有怎样的心情?你从哪些方面看出来的? (3)整张画给你怎样的感受?
2.教师小结:在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻,创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品,让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。
3.研究体验。 (1)动作模拟。请部分同学模拟《夯歌》作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化,寻找规律。 头部仰府如何变化? 身体摆动如何变化? 手臂起伏如何变化? 教师结合图片以及学生表演,用简笔画画出人的基本动态,把握动态线。 (2)尝试练习。小组内同学表演一个动作,其他同学观察并用动态线表现人物动作。比如一个小组的活动:一个学生来模仿平时拖地板的动作。 观察:这位同学在拖地板的时候,他的身体有哪些变化? 头怎样变化?(看地下了。) 身体怎样变化?(有点弯曲。) 手怎样变化?(一个上一个下。) 脚如何变化?(前后分开了。) 小组成员用简笔画画出人的基本动态,把握动态线。 (3)交流作品。生活中我们还可以画哪些动作?画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢? 教师小结:任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。
三、尝试练习。
(1)作业要求:用记号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。
(2)提出建议:人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。
四、作品交流。
展示学生作品,师生共同评价。