五上 10水墨画风景 教案
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文档简介
10.水墨画风景
教学目标
知识和技能
通过学习，能用点、线、墨块、色块合理表达画面。
过程和方法
通过看回忆、录像，进一步了解大自然、江南古典园林的美。用水墨画形式，表现山水。
情感态度
和价值观
走出教室，领略大自然的美、中国园林之美
教学重点
作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。
教学难点
用水墨画形式表现山水、园林。
教学时间
2课时
课前准备
教师：欣赏画片、宣纸、毛笔、墨汁、水、调色盘。学生：宣纸、垫布、毛笔、墨汁、水、调色盘。
教学过程
第一课时
一、组织教学
二、小练习（水墨练习）
1．你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？
2．把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？
3．试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？
4．试用湿笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？
5．分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？
三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。
定格：组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。
提问：
1．园林有什么组成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）
2．你对“园林”的理解是？
3．你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗？
四、欣赏
1．欣赏画家及学生的山水、园林山水作品，看看他们的作品中运用了那些手法？
2．学生针对问题，分组进行讨论。
五、学生作业
练习一张水墨画，用你喜欢的表现方法。
六、巡回指导
1．指导部分学生的执笔姿势。
2．鼓励学生用多种方法表现画面。
3．以组的形式相互交流。
七、小结
展示作品，并请小作者自由评说。
第二课时
一、组织教学
二、复习（师生同画，相互间的用笔、用墨、水分的掌握能得以交流）
笔竖着能画出些什么？
笔侧着能画出些什么？
笔上得水份多些能画出什么效果？
笔上得水份少些能画出什么效果？
墨多些水少些会出现什么效果？
水少些墨多些会出现什么效果？
相应介绍水墨画的点、皴、擦等。
三、讨论
各自拿出自己上节课的园林写生作业，讨论每一部分的处理方法。并在纸上试画。
四、学生作业
用水墨画的形式，画一幅以“园林”为题材的水墨画作品。画面有自己的想法。
学生作业同时，教师以一幅学生的写生作品为题材，在黑板上示范，以试在画风上与学生作品进行交流。
五、巡回指导
选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。
六、小结
以小组为单位，展示作品。并介绍作品意图。
[备注]中国画如果把它当作一种技法来教学生，那是一种痛苦，且增加了教学难度。而把它当作一种游戏来玩，那是一种快乐，使学生有了兴趣，也使课堂教学更有活力。
2．教师巡回指导。
六、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
七、板书设计
水墨画风景
中锋 侧锋 逆锋
墨分五色
教后反思：
教学目标
知识和技能
通过学习，能用点、线、墨块、色块合理表达画面。
过程和方法
通过看回忆、录像，进一步了解大自然、江南古典园林的美。用水墨画形式，表现山水。
情感态度
和价值观
走出教室，领略大自然的美、中国园林之美
教学重点
作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。
教学难点
用水墨画形式表现山水、园林。
教学时间
2课时
课前准备
教师：欣赏画片、宣纸、毛笔、墨汁、水、调色盘。学生：宣纸、垫布、毛笔、墨汁、水、调色盘。
教学过程
第一课时
一、组织教学
二、小练习（水墨练习）
1．你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？
2．把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？
3．试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？
4．试用湿笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？
5．分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？
三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。
定格：组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。
提问：
1．园林有什么组成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）
2．你对“园林”的理解是？
3．你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗？
四、欣赏
1．欣赏画家及学生的山水、园林山水作品，看看他们的作品中运用了那些手法？
2．学生针对问题，分组进行讨论。
五、学生作业
练习一张水墨画，用你喜欢的表现方法。
六、巡回指导
1．指导部分学生的执笔姿势。
2．鼓励学生用多种方法表现画面。
3．以组的形式相互交流。
七、小结
展示作品，并请小作者自由评说。
第二课时
一、组织教学
二、复习（师生同画，相互间的用笔、用墨、水分的掌握能得以交流）
笔竖着能画出些什么？
笔侧着能画出些什么？
笔上得水份多些能画出什么效果？
笔上得水份少些能画出什么效果？
墨多些水少些会出现什么效果？
水少些墨多些会出现什么效果？
相应介绍水墨画的点、皴、擦等。
三、讨论
各自拿出自己上节课的园林写生作业，讨论每一部分的处理方法。并在纸上试画。
四、学生作业
用水墨画的形式，画一幅以“园林”为题材的水墨画作品。画面有自己的想法。
学生作业同时，教师以一幅学生的写生作品为题材，在黑板上示范，以试在画风上与学生作品进行交流。
五、巡回指导
选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。
六、小结
以小组为单位，展示作品。并介绍作品意图。
[备注]中国画如果把它当作一种技法来教学生，那是一种痛苦，且增加了教学难度。而把它当作一种游戏来玩，那是一种快乐，使学生有了兴趣，也使课堂教学更有活力。
2．教师巡回指导。
六、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
七、板书设计
水墨画风景
中锋 侧锋 逆锋
墨分五色
教后反思：