北师大版生物七年级下册 13.1 健康及其条件 教学设计

《健康及其条件》教学设计
一、教材分析：
《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。
二、学情分析：
许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。
三、教学目标：
1、知识目标：
(1)能够概述健康及其健康的条件。
(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。
2、情感目标：
(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。
(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯
四、教学重点和难点：
教学重点：能够概述和理解健康及其条件。
教学难点：学会合理用药。
五、教法、学法：
教法：师生互动、多媒体辅助。
学法：自主探究。相互讨论、合作交流
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
导人新课
播放健康歌的视频
引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。（多媒体课件）
学生一起欣赏视频《健康歌》。
共同欣赏视频。让学生感受快乐，健康的方法
新课：
一、健康的定义
1同学们，你们认为什么是健康呢？
2出示图片（人物事迹）学生讨论哪些人是健康的
3、出示健康的概念，（出示幻灯片）
4、概念解析（出示幻灯片）
1、同学们畅谈对健康的认识
　
2 学生积极的对图片中的人物进行评论
认真听讲
1使学生交流合作
2使学生对健康有一个更深层次的认识
3使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
对健康的概念更深掌握。
二、养成健康的生活习惯
1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？
2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。（出示幻灯片）
3、那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们一一来探讨。
1、同学讨论交流。
让学生有一个对健康生活习惯的总思路。有利于展开下面的学习
（一）生活有规律
1幻灯片展示图片（熬夜学习和熬夜玩游戏）
2提问：我们要不要向他们学习？
3讨论：我们如何合理的安排学习与休息？
4指出青少年科学睡眠的重要性。
1同学们非常坚决的回答不熬夜
2认真讨论如何合理的安排学习与休息
1 懂得有规律生活的重要性
2 学会合理的安排自己的时间
（二）膳食合理
1幻灯片展示图片（污染的小龙虾 喂瘦肉精的猪 肥胖症 厌食症）
2、提问：膳食合理的概念
活动
问卷调查：调查自己的饮食结构和习惯
1 相互讨论
思考回答
2同学积极参与问卷调查
1 懂得膳食合理的重要性。
2 认识到自己的不合理的饮食习惯和不合理的饮食结构并在今后的生活中改变
（三）合理用药
1情景再现（两则事件）
提问 (1) 上则事件中大人的做法对吗?
(2)、提出怎样做到合理用药？
2、归纳小结出5点来进行合理用药。
3、教学生看药品说明书。（幻灯片显示）
4、师生共同得出药品标签我们应该关注什么内容？
相互讨论
思考回答
了解合理用药
会看药品说明书
掌握合理用药的常识
三、健康小结
1、总结本节课讲的内容。
2、出示：健康小结
学生大声朗读，并牢记。
让学生有一种健康生活的意识
四、布置作业与预习新课
作业：完成课本第108页思考与练习第1、2题
我们认识到了养成健康的生活习惯那么我们应该如何去创建一个健康的坏境呢？我们下节课再进行探讨。
课下完成
课下预习“创建健康的坏境”这一节书
巩固合理用药知识
为下一节课做准备
板书设计：（课件展示）