三年级上册数学说课稿课件－3.1东、南、西、北 西师大版 (共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学说课稿课件－3.1东、南、西、北 西师大版 (共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 533.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-10 21:04:12 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
《东南西北
》教学设计
西师版三年级（上）
一、教材简析
（一）内容分析：
东、南、西、北是在学生掌握了上、下、前、后、左、右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置的基础上，对方位的再一次认识，它为学生继续学习其他方位知识和看简单的路线图打下扎实的基础。
（二）学生分析：
学生在前面已经掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生的生活实际我制定以下的教学目标：
1、知识目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向位置。
（三）教学目标：
2、能力目标：学生能识别平面图上的不同方向，培
养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感目标：通过教学活动，体验数学与现
实
生
活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。
（四）教学重点、难点和关键
教学重点：正确的辨认方向，发展学生的空间观念.
教学难点：在实践中辨认方向，发展学生的空间观念
（五）教具、学具准备
多媒体课件
中国地图
二、教法和学法
的应用：
本课是位置与方向的教学，学生的位置感只是从生活中的经验认识所建立的表象，在这样的基础上，要求学生掌握水平方向分的东、南、西、北等方位的概念，是比较困难，因此这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。
1、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。
2、学法
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
三、教学流程
为了更好的凸显“自主探索”的学习方式，教学中需要教师充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计符合三年级学生学习特点的教学过程，本节课我将进行如下教学：
（一）创设情景，导入新课
利用宽广的平原，森林及沙漠图片引出迷路现象，从而激发学生解决问题的动机，开始学习新课。
迷路了这么办？
迷路了这么办？？
教师板书：
东
南
西
北
（二）激发兴趣，学习新知
第一层次：学生介绍辨别方向的方法
让学生介绍自己所知道辨别方向的方法，如：看太阳辨别方向，用指南针辨别方向等等。这样从学生以有的知识和生活经验出发，让学生汇报、交流，感受数学与现实生活的密切联系。
早晨起来,面向太阳,
前边是东,后面是西
,
左面是北,右面是南。
第二层次：辨别地图上的东南西北
1、教师出示课本上P47的主题图，让学生仔细观察，说一说自己看到了什么？教师重点引导学生观察方向标。并根据方向标确定地图的北方在什么方向？
2、北方确定后，其它的方向能确定吗？让学生
试着说一说，教师小结，地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
东
西
北
南
上北
下南
左西
右东
地图通常按上北下南左西右东的方向绘制的。
记一记
北
转盘
红光东路
红光西路
少年宫
新华书店
人民小学
电影院
岗亭
百货大楼
体育中心
红光中学
人民北路
人民南路
草坪
请你以岗亭为中心，在图中用箭头标出东南西北。
岗亭的东面是红光路转盘；西面是（
）；南面是（
）；北面（
）。
新华书店的东面是（
）；北面是（
）；
百货大楼在体育中心的（
）面；红光中学在百货大楼的（
）面。
还可以怎样说？
动脑筋
草
坪
.
新华书店
少年宫
人民小学
岗
亭
北
东
第三层次
：
使用十字方向标，在实践中辨认方向。
十字方向标
把物体放在中心点的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
中心点
学校
电影院
图书馆
体育馆
少年宫
体育馆在学校的
方
图书馆在学校的_________方
电影院在学校的_________方
少年宫在学校的_________方
南
东
西
北
北
前面的问题是以什么为中心来判别方向的？
你会做吗？
学校
电影院
图书馆
体育馆
少年宫
学校在体育馆的
方，学校在图书馆的__________方，
学校在电影院的__________方，学校在少年宫的__________方。
北
西
南
东
北
四、综合应用
我国有五座名山，被称为“五岳”。它们是：
中岳嵩山；东岳泰山；南岳衡山；西岳华山；北岳恒山。
实际上它们是按所在的方位来命名的，你能给它找到合适的位置吗？试一试。
嵩山
华山
衡山
泰山
恒山
北
（1）
北
中国地图我会看
王安琪在北方（
）
张翔凯在东方（
）
老师在前面
（
）
听课的老师在东面（
）
同学们坐在老师的前面（
）
×
×
×
×
√
（2）我是小小审判官
五、课堂小结
让学生说一说自己学到了什么？有什么收获？
六、板书设计
北
西
东
南
北
地图：上北下南左西右东
东
南
西
北
谢谢！
《东南西北
》教学设计
西师版三年级（上）
一、教材简析
（一）内容分析：
东、南、西、北是在学生掌握了上、下、前、后、左、右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置的基础上，对方位的再一次认识，它为学生继续学习其他方位知识和看简单的路线图打下扎实的基础。
（二）学生分析：
学生在前面已经掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本课的教学奠定了知识基础。但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生的生活实际我制定以下的教学目标：
1、知识目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向位置。
（三）教学目标：
2、能力目标：学生能识别平面图上的不同方向，培
养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感目标：通过教学活动，体验数学与现
实
生
活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。
（四）教学重点、难点和关键
教学重点：正确的辨认方向，发展学生的空间观念.
教学难点：在实践中辨认方向，发展学生的空间观念
（五）教具、学具准备
多媒体课件
中国地图
二、教法和学法
的应用：
本课是位置与方向的教学，学生的位置感只是从生活中的经验认识所建立的表象，在这样的基础上，要求学生掌握水平方向分的东、南、西、北等方位的概念，是比较困难，因此这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。
1、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。
2、学法
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
三、教学流程
为了更好的凸显“自主探索”的学习方式，教学中需要教师充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计符合三年级学生学习特点的教学过程，本节课我将进行如下教学：
（一）创设情景，导入新课
利用宽广的平原，森林及沙漠图片引出迷路现象，从而激发学生解决问题的动机，开始学习新课。
迷路了这么办？
迷路了这么办？？
教师板书：
东
南
西
北
（二）激发兴趣，学习新知
第一层次：学生介绍辨别方向的方法
让学生介绍自己所知道辨别方向的方法，如：看太阳辨别方向，用指南针辨别方向等等。这样从学生以有的知识和生活经验出发，让学生汇报、交流，感受数学与现实生活的密切联系。
早晨起来,面向太阳,
前边是东,后面是西
,
左面是北,右面是南。
第二层次：辨别地图上的东南西北
1、教师出示课本上P47的主题图，让学生仔细观察，说一说自己看到了什么？教师重点引导学生观察方向标。并根据方向标确定地图的北方在什么方向？
2、北方确定后，其它的方向能确定吗？让学生
试着说一说，教师小结，地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
东
西
北
南
上北
下南
左西
右东
地图通常按上北下南左西右东的方向绘制的。
记一记
北
转盘
红光东路
红光西路
少年宫
新华书店
人民小学
电影院
岗亭
百货大楼
体育中心
红光中学
人民北路
人民南路
草坪
请你以岗亭为中心，在图中用箭头标出东南西北。
岗亭的东面是红光路转盘；西面是（
）；南面是（
）；北面（
）。
新华书店的东面是（
）；北面是（
）；
百货大楼在体育中心的（
）面；红光中学在百货大楼的（
）面。
还可以怎样说？
动脑筋
草
坪
.
新华书店
少年宫
人民小学
岗
亭
北
东
第三层次
：
使用十字方向标，在实践中辨认方向。
十字方向标
把物体放在中心点的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
中心点
学校
电影院
图书馆
体育馆
少年宫
体育馆在学校的
方
图书馆在学校的_________方
电影院在学校的_________方
少年宫在学校的_________方
南
东
西
北
北
前面的问题是以什么为中心来判别方向的？
你会做吗？
学校
电影院
图书馆
体育馆
少年宫
学校在体育馆的
方，学校在图书馆的__________方，
学校在电影院的__________方，学校在少年宫的__________方。
北
西
南
东
北
四、综合应用
我国有五座名山，被称为“五岳”。它们是：
中岳嵩山；东岳泰山；南岳衡山；西岳华山；北岳恒山。
实际上它们是按所在的方位来命名的，你能给它找到合适的位置吗？试一试。
嵩山
华山
衡山
泰山
恒山
北
（1）
北
中国地图我会看
王安琪在北方（
）
张翔凯在东方（
）
老师在前面
（
）
听课的老师在东面（
）
同学们坐在老师的前面（
）
×
×
×
×
√
（2）我是小小审判官
五、课堂小结
让学生说一说自己学到了什么？有什么收获？
六、板书设计
北
西
东
南
北
地图：上北下南左西右东
东
南
西
北
谢谢！