课件34张PPT。第 一 课时敬
爱
的
刘
伯
承
元
帅 今天我们一起来了解一个发生在刘伯承身上的震撼人心的故事。1.会认本课5个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 由 称 肥 土 带 wò fěi bēng zhōng kān沃匪绷衷堪提示：点击生字进入详细讲解。 沃土 沃田wò沃 肥沃匪徒匪夷所思 fěi匪土匪 绷脸 绷被头bēng绷 绷带 初衷无动于衷 zhōng衷 由衷 堪比不堪设想 kān堪 堪称数读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”.【惊疑】
【审视】
【一针见血】
【从容镇定】
【由衷】出于本心。比喻话说得简短而能切中要害。惊讶疑惑。仔细看。不慌不忙，沉着镇静。【勉强】
【堪称】
【肃然起敬】
【荣幸】形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。光荣而幸运。能力不够，还尽力做。可以称作；称得上。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。庆诊沃龄匪绷剂施吭崭衷慈祥审荣提示：点击生字进入详细讲解。重庆书写指导：“广”要宽大、撇要直一些，“大”的撇捺舒展。庆 qìng结构：半包围组词：庆祝 普天同庆造句：重庆是长江上游地区重要
的经济中心和金融中心。 音序：Q 部首：广诊所 书写指导：讠旁窄小，人字要扁宽、舒展，下边三撇上下排列、距离匀称、下边撇要长。诊zhěn结构：左右组词：急诊 门诊造句：我到诊所给妈妈买来治疗
感冒的药。 音序：Z 部首：讠肥沃书写指导：右边不是“天”、首撇稍短平、中横要长，下边撇和捺要舒展。沃 wò结构：左右组词：沃灌 雪沃大地造句：我的故乡不但山明水秀,而
且土地肥沃,是“鱼米之乡”。 音序：W 部首：氵年龄 书写指导：止字左竖和下横稍长，下边框要窄，令字人要宽、上边点要小、下边点大。龄 líng结构：左右组词：高龄 妙龄女郎造句：老人八十岁了，看上去比
实际年龄轻的多。 音序：L 部首：齿土匪书写指导：先写上横、再写“非”、最后写竖折，“非”左右各三横要匀称。匪 fěi结构：半包围组词：惯匪 获益匪浅 造句：这里山高路险，曾经是土
匪出没的地方。音序：F 部首：匚绷带 书写指导：三部分要窄长，纟的撇折是撇长折短且轻、下提稍长，中间月字稍小。绷bēng结构：左右组词：绷脸 绷被头造句：小明受伤的胳膊还没好，
至今还缠着绷带呢。 音序：B 部首：纟审视 书写指导：宀要宽，下边日字扁窄、里边一横居中，中竖贯穿上下、下边稍长审shěn结构：上下组词：审慎 审时度势造句：老师审视着全班同学，希
望能有同学回答问题。 音序：S 部首：宀 麻醉剂 书写指导：文字要扁宽、捺变为一长点、要有力，下边左面是竖撇，刂右边竖要长。剂 jì结构：左右组词：药剂 腐蚀剂 造句：今天，我就像打了麻醉剂
一样昏昏沉沉。 音序：J 部首：刂施行 书写指导：方字稍窄、横向上提，也字横长并向上提、折钩要短，竖弯钩的竖短弯横要长。施shī结构：左右组词：措施 无计可施造句：我医生正在手术室施行手
术，无法回复信息。 音序：S 部首：方一声不吭 书写指导：左窄小右宽大，几字横折弯钩的横要短、竖稍长且行笔要轻、弯圆润稍重。吭kēng结构：左右组词：吭气 吭声造句：被老师批评后，小明一声
不吭地回到座位。 音序：K 部首：口 崭新 书写指导：山字扁窄，车字上横要短、撇折的横和下边提稍长，斤字首撇短、竖撇要长。崭zhǎn结构：上下组词：崭立 崭露头角造句：新学期，我穿上崭新的校
服去上学。 音序：Z 部首：山由衷 书写指导：上窄下宽，中字要扁，下边人字在中竖的左边起笔、撇和捺舒展，竖提要小。衷zhōng结构：上中下组词：初衷 无动于衷造句：我由衷地感谢小梅同学，是
她帮助我提高了学习成绩。 音序：Z 部首：衣慈祥 书写指导：上边点和撇与下横分开，两个幺字紧凑、下边撇折的撇要长，心字扁宽。慈 cí结构：上下组词：慈爱 心慈手软造句：天晴了，太阳公公露出了
慈祥的笑容。 音序：C 部首：礻慈祥 书写指导：礻旁要窄、横短撇要长、右边是一点，羊字三横居中、下横和中竖要长。祥xiáng结构：左右组词：祥和 吉祥如意造句：天晴了，太阳公公露出了
慈祥的笑容。 音序：X 部首：礻荣幸 书写指导：艹的横稍短、右竖稍长，冖的横要长，木字横短竖稍长、撇和捺要舒展。荣 róng结构：左右组词：光荣 引以为荣造句：暑假里，我很荣幸地参加
了省里举办的科技大赛。 音序：R 部首：艹初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到刘伯承钢铁般的意志。一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面画“√”）
晕（yūn yùn）过去 劫匪（fěi fěn）
绷（péng bēng）带 崭（zhǎn zǎn）新√····√√√二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字再组词。
珍— ( ) ( )
详—( ) ( )
拖—( ) ( )
坑—( ) ( )诊诊断祥 慈祥施 吭 施行吭声课件38张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.抓住描写人物语言、神态、动作的语句，体会人物的内心世界，感受刘伯承钢铁般坚强的意志。（重点）
3.学习正面描写与侧面描写相结合描写人物的方法。（难点）学习目标沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ 沃克医生和刘伯承是怎么认识的 ？？讨论交流： 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” 沃克医生面对眼前的病人，表现出“头也不抬、冷冷”的态度，表现了他孤高自傲的性格。 “刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了眼睛。” 语言描写简短、干脆、有力，介绍了病人的情况。 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 沃克医生曾当过军医，面对这样严重的伤势，只有军人才能从容镇定地面对。 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”“微微一笑”表现了病人具有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够露出微笑。 沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” 沃克医生的目光变得柔和了，与先前冷淡的态度有了明显转变。因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。 刘伯承为什么拒绝在手术中使用麻醉剂？？讨论交流： 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 为了有一个清醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。 天哪！真是不可思议，伤势这么严重，竟然不要使用麻醉剂，那可是要忍受巨大的疼痛啊！ 在没有使用麻醉剂的情况下，刘伯承在手术中的表现是怎样的？？讨论交流： 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” 不可以，因为“一刀刀” 体现了手术的复杂，不是一刀就可以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就没有这种表达效果。 “试试看吧。” 病人在严重伤势时表现得如此镇定，而且拒绝使用麻醉剂。“试试看吧”短短的一句话表现了这个年轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 不可以。因为“一次又一次”说明沃克医生流的汗非常多，生动表现出沃克医生在手术中的内心紧张，他担心病人没有使用麻药，会遭受巨大的痛苦，手术坚持不下去。如果去掉，则不能表现沃克医生的内心活动。 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 “抓住”、“暴起”、“汗如雨水”、“使劲”、“抓破”这些细节描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”“苍白”表现了病人失血过多，身体极度虚弱。“笑”表现了年轻人手术后还能谈笑自如，语言描写反映出他的勇敢坚强和顽强意志。
这句话说明沃克医生被年轻人的行为所震撼，侧面衬托出年轻人的坚强和镇定。 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”侧面描写 “七十二刀。”病人在忍受剧烈疼痛的时候，却还清楚准确地数出手术中的刀数，可见他有多么大的忍耐力和毅力啊！ 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 在医院做开刀手术不使用麻醉剂，病人要忍受巨大的痛苦，但刘伯承不仅忍受痛苦，还在数着手术的刀数。这种情况让做手术的医生惊呆了，说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受一切艰苦，具有不怕一切的无大畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。○沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为
“军神”？ 刘伯承眼部受到重伤却能从容镇静，沃克医生凭借自己做过军医的经验，确定眼前的病人绝非一般人，只有军人才能这样从容镇定。
因为刘伯承在重伤之后不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用麻药，手术中一声不吭，承受难以忍受的疼；遭受剧痛的折磨，却能清楚地数出刀数，手术后还谈笑自如，表现出惊人的毅力与顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。 课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？ 课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。讨论交流：概念：除了心理描写，人物的语言、动作、神态描写往往也能够生动形象地表现人物的内心活动。阅读时，抓住最能体现人物心理的语言、动作、神态描写仔细品味，可以更好地体会人物当时的心理。
运用：如抓住刘伯承手术前后的语言、动作、神态描写，就能感受到他承受的疼痛之剧烈，体会到他为了今后有一个清醒的大脑，宁愿忍受痛苦的心理。
军
神
沃克：冷冷——柔和——慈祥
（侧面描写）
刘伯承：病人——军人——军神
（正面描写） 从容镇定
意志非凡本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。正面描写与侧面描写相结合正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。正面描写与侧面描写相结合，能使所要描写的对象更加丰满、生动。文中除直接描写刘伯承的语言、动作、神态，表现他非凡的意志和顽强的毅力外，还用了大量笔墨描写沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托刘伯承的从容镇定、坚强意志。举例： 她开始唱了，戏词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，落在地上，溅到空中，滴进每一个人的心里，引起一片深远的回音。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。练一练： 请你运用正面描写和侧面描写相结合的方法描写一个人物，突出其特点。 本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。三国时代，魏蜀吴恶战连场。有一次，关公（关云长）挥军攻打曹兵时，右臂中了敌人的毒箭。众将请关公班师回荆州调治，关公不允，说：“我不能因小小创伤，而误了军国大事。”
众人只好四方访寻名医。一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。关云长刮骨疗毒华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”
关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上；并命人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！”
关公陪着华佗吃了一会，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。
关公吃喝如常，华佗气定神闲地说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗的手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮了，还发出“悉悉”的声音，流出的血也几乎注满了整个盆子。将士见到这情境，也掩面失色，唯独关公仍继续下棋吃喝，面不改容。
不久，华佗把毒全刮走，敷上药，并把伤口缝合。关公要重赏他，华佗婉拒说：“因听闻君侯高义，特来医治！”说罢把一帖药留下，就头也不回，拜别走了。 思考：关公刮骨疗毒时主要运用什么描写？体现了关公怎样的性格特点？三、给 “视”组成不同的词语，再填空。
1. 我们目不转睛地( )着黑板。
2. 小男孩没有拔腿就跑，却用他会说话的眼睛( )着
巨人。
3. 沃克医生重新( )着眼前这个病人。注视凝视审视四、精彩赏析。
1.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋
暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓
破了。
这段话是对人物的_______描写，说明病人_______________
_____________________， 表现了他_____________________
的特点。动作 承受了巨大的痛苦却一直坚持着意志非凡、毅力顽强2. 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！
以上话语表达了沃克医生对刘伯承的_____________ 之情。
他之所以称刘伯承为“军神”，是因为_________________
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___________________________________________________。赞美、钦佩 刘伯承在重伤之后不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用麻醉剂，手术中一声不吭，承受着难以忍受的痛苦，却清楚地数出刀数，手术后还可谈笑，表现出惊人的毅力与顽强的意志
