二年级上册数学教案-6.1 7的乘法口诀

第六单元　表内乘法(二)
教 学 设 计
第1课时　7的乘法口诀
教学内容
教材第72页例1及“做一做”。
内容简析
例1　教学7的乘法口诀,这是本单元的重点教学内容。教材的具体编排分为以下4个层次。第一个层次创设了学生操作七巧板的活动情景;第二个层次是让学生通过观察用七巧板拼摆好的7个图案,形成1个7,2个7,3个7……的表象,进而得出连加的结果;第三个层次对照着乘法算式,明确了乘法算式的意义和计算结果是如何得来的;第四个层次根据乘法算式的意义和计算结果编写出相应的乘法口诀。
教学目标
1.理解7的乘法口诀的意义,初步熟记7的乘法口诀,并逐步提高运用口诀的能力。
2.让学生经历7的乘法口诀的编制过程,体验7的乘法口诀的来源。
3.初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。
教学重难点
理解并掌握7的乘法口诀,会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教法与学法
1. 针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点,采用创设情景法、类推教学法、引导教学法和观察法进行教学,并运用多媒体教学课件来辅助教学。
2. 学生通过知识的迁移、比较和推理,自主探索7的乘法口诀。
教学过程
一、情景创设,导入课题
复习导入:课件出示复习题。
1.看图列式计算并说口诀。
　　　　　　　　(　　　)×(　　　)=(　　　)(　　　)×(　　　)=(　　　)口诀:　　　　　　　　　　　?
2.同学们,我们玩开火车背口诀的游戏好吗?看哪列火车先开起来。老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决,每列为一列火车,各列火车比胜负。
3.根据口诀填一填。
5×6=(　　 )　　(　　 )×3=6　　(　　)×4=24　　(　　)×(　　)=25
师:前面我们学习了2~6的乘法口诀,大家学得都不错。今天我们接着探究7的乘法口诀。大家有信心学好吗?(板书课题)
【品析: 通过分层的练习题,引导学生对已学知识进行复习,作好学习新知的铺垫,同时为探究方法的迁移奠定基础。在开火车的游戏中调动了学生的学习情绪,使学生愉快地进入学习状态。】
情景导入:
师:同学们请看——这是2016年3月的一张挂历图片:
师:你知道这挂历上一行行的日期是按怎样的规律排列的吗?
学生观察交流后得出:挂历是按照一星期一星期的规律排列的。
师:那么,你知道一个星期有几天吗?两个星期呢?三个星期呢?六个星期呢?你知道有什么简便算法吗?在学习了7的乘法口诀后就能很快解决这些问题?今天这节课我们来学习7的乘法口诀。
【品析:挂历是学生熟悉的生活用品,老师充分利用挂历按照每7天一周的排列特征,为学生创设学习导入的情景,使学生感悟到数学就在生活中,乘法口诀的情景就在生活中,这样导入有助于培养学生留心生活的态度,激发学生学习的欲望和动力。】
古诗导入:
(1)谁会背诵《静夜思》?你知道《静夜思》这首诗的正文一共有多少个字吗 ?你是怎么计算出来的?
静夜思
李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
生1:一共有20个字,我是一个字一个字数的。
生2:一行有5个字,每行字数相同,一共有4行。我是用乘法口诀计算的:四五二十。一共有20个字。(乘法算式板书)
(2)谁会背诵《村居》?这首诗的正文一共有多少个字呢?你能用乘法直接算出来吗?
村居
高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
师:一行几个字?有几行?表示几个几相加?列乘法算式是什么?
今天我们就一起来学习7的乘法口诀吧!
【品析:在学生背诵古诗的过程中,引导学生计算古诗的字数,既有对旧知识的复习,又有对新知问题的困惑,在解决问题的欲望中,教师导入新课,激发了学生学习的积极性。】
二、师生合作,探究新知
◎自主探究,编口诀。
(1)数一数。
让学生数一数,教材例1中的七个图案都是由7块拼板组成的,如果有条件,可以让学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图案,使学生直观感受:不管怎么拼,每个图案都有7块拼板。
(2)填表格。(课件出示7个图案及表格)
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
拼板块数
7


①让学生根据图案,独立填表。
②汇报交流:说说你是怎么填的,有什么发现。
预设:学生可能根据每个图案的拼板块数,用连加的方法算出结果。发现每增加一个图案,拼板块数增加7块。
③根据乘法的意义,让学生列出相应的乘法算式,并观察每个算式的规律。
(3)编口诀:小组合作编制7的乘法口诀。
(4)看口诀写出另一个对应的乘法算式。
教师根据学生的汇报交流,板书口诀和相应的算式。
◎多种形式,记口诀。
(1)读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。
①学生交流7的乘法口诀的规律,如:每句口诀相差7……
②说一说哪句口诀好记,哪句口诀不好记。
③小朋友们对西游记一定不陌生吧?课件出示图片及相关文字:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经路上遇见妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。在这段话中有两句口诀,你发现了吗?
④对口令。小组内玩对口令游戏,一个人说口诀的上半句,另一个人说口诀的下半句。
⑤开火车。从一七得七开始到七七四十九,再从七七四十九到一七得七。
【品析:通过动手操作、填写表格和编制口诀,由具体到抽象,由感性到理性,让学生利用知识的迁移探索新知,使学生的学习能力得到培养,学习经验得到积累,同时也享受到成功的喜悦。】
三、反馈质疑,学有所得
质疑:如果记住了三七二十一这句口诀,怎样推导下一句口诀?
根据7的乘法口诀的特点可以得出:7的乘法口诀每相邻两句口诀之间差7,如果记住了三七二十一,那么四七比三七多一个七,21+7=28,所以四七二十八。
【品析:除了看加法表编写乘法口诀,还可以用7的乘法口诀的规律编写口诀,学生对7的乘法口诀有了更深刻的认识,进一步加深了对口诀的记忆。】
四、巩固应用,内化提升
教材第72页“做一做”。
独立完成,说一说用哪句口诀计算,体会“两道乘法算式可以用一句口诀计算”。
【参考答案】
每列为:28　28　35　35　42　42　口诀略
【补充练习】
1.古诗“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”一共多少个字?
2.医生建议:每天喝6杯水。一个星期喝几杯水?
3. 5只七星瓢虫身上有几个点?
4. 算一算,一共有多少个桃子?
【参考答案】
1.7×4=28(个)
2.6×7=42(杯)
3.5×7=35(个)
4. 学生可能的列式:7+7+7+6=27(个)　 7×3+6=27(个)　7×4-1=27(个)
【品析:练习分为课内、课外两个层次,旨在让学生在基础练习中巩固7的乘法口诀,在拓展练习中灵活使用7的乘法口诀。】
五、课末小结,融会贯通
师:说说这节课你有什么收获。
在师生共同总结之后,简单回顾7的乘法口诀的特点:7的乘法口诀有7句,每相邻两句口诀之间相差7。然后衔接下节课的学习任务,给大家留一个思考题:
怎样编写8的乘法口诀?
【品析:回顾总结,加深印象。提出后延问题,引导学生思考和预习。】
六、教海拾遗,反思提升
本课设计的亮点是:在记忆口诀之前,我让学生找找口诀中隐藏的小秘密,然后让学生运用自己发现的特点去记忆口诀,这样学生就不会感到枯燥疲惫,而会主动积极地去记忆,让学生感到自己才是学习的主人。采用了《西游记》中的一段故事情节,大大地激发了学生对口诀的兴趣。除了完成“做一做”的基本练习,还补充了古诗《望庐山瀑布》,让学生用口诀来表示一共有多少个字?这四道解决问题的题目,使原本单调的计算题一下子增色不少。
不足之处:在交流7的乘法口诀时,学生的学习积极性不高,因为有的学生已经提前会背诵了,编写时有应付趋势,没有真正参与到学习中来,在教学设计中怎样解决这个问题有待思考。
我的反思:
板书设计
7的乘法口诀
1×7=7　　　　　　一七得七　　　　　　7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
练 习 十 七
题型结构分析
题号
题型
建议
1
解决问题
拓展4个星期有多少天?5个星期呢……
2
计算
指名口答。
3
连一连
学生说明题意后,独立完成。
4
背口诀
对口令、开火车等形式背诵。
5
解决问题
明白题意后,学生独立解答,然后集体订正。
6
计算
学生独立完成,然后集体订正。
7
解决问题
弄清已知条件和问题,先小组讨论,然后独立完成,集体订正。
8
背口诀
比一比,看谁背得又对又快。
9
提问题并解答
自己分析情景,提出问题。
10
计算
独立完成,集体订正。
习题立体分析
第1题:呈现了学生熟悉的月历表,以生活实例帮助学生记忆并运用7的乘法口诀。
第2题:最基本的口算练习,使学生逐步正确、熟练地进行乘法口算。
第3、4、8题:以不同的方式巩固乘法口诀,目的在于提高学生记忆乘法口诀的兴趣,熟悉乘法口诀之间、乘法口诀与乘法计算之间的联系。
第5题:呈现了骆驼队运货的直观情景,让学生用7的乘法口诀解决实际问题,巩固乘法口诀并让学生体验乘法口诀的应用价值。
第6题:综合运用乘法口诀进行计算的练习,使学生的计算达到准确、流畅,并逐步做到迅速、正确。
第7题:通过直观的问题情景,练习用乘加、乘减两步计算解决问题。
第9题:培养学生提出问题的能力。题目以情景图出现,便于学生从不同角度观察并提出问题。
第10题:探索规律的练习。利用题组沟通相邻乘法口诀之间的联系,有助于学生记忆乘法口诀。
习题参考答案
1.2×7=14(天)　3×7=21(天)
2.21　35　42　28　49　14　7
3.略　　4.略　　5.4×7=28(箱)
6. 14　30　42　35　　28　49　28　24　　21　42　36　35　　30　13　21　12
7.3×7+5=26(桶)　　8.略　　9.略
10.每列为:21　21　21　　42　42　42　　28　28　28　发现略