致女儿的信

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致女儿的信
一、基础达标（自主完成，二人互查）：
1. 给下列句中加点的字注音：
⑴上帝怒不可遏 （ ）
⑵上帝在这对男女眼中看到了无与伦（ ）比的美和更大的力量。
⑶我们每个人都不免变成一抔（ ）黄土。
⑷她怀着一颗忐忑（ ）（ ）的心在思考着：什么是爱情。
2. 找出词语中的错别字，并改正。
怒不可遏 化为无有 迷惑不解
勃然大怒 枝繁叶茂 惊慌不己
一抔黄土
3. 解释下列词语，并解释加点字的含义。
1 宿愿：
2 无与伦比
③ 怒不可遏
4. 填空：
《致女儿的信》作者是_______，___
______（国）。________家，本文以_
________（体裁）的形式，以______
回答了“什么是爱情”的问题。旨在启示___________________________
__________________。
二、设问导读（阅读课文，完成问题）：
1. 填空：
作者面对十四岁女儿提出的问题，用了一个充满诗意的故事，阐释了____
_____。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神中先后读到了_______，_
_______，_________三种东西。
2. 结合全文解释下列句子的含义。
做一个幸福的人，只能是在你将成为有智慧的人的时候。
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从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
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三、巩固练习（语段阅读，重点突破）：
阅读课文“这就是爱情，亲爱的女儿……的一种生物罢了”，回答后面的问题。
1. 用自己的话概括语段大意。
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2. 作者认为，“如果不善待爱情”，他是仅仅“能够成为人”，“但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”“人”与“真正的人”是不是同一概念，请说说理由。
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3. 中学生中，早恋现象不足为奇，假若你的一个要好的同学是其中的一个角色，你该怎样劝劝他呢？
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4. 文段中有这么一段话：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”可是，我们从电视栏目“动物世界”中发现动物也有爱，人的爱和动物的爱是一回事吗？说说理由。
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四、课外链接（直接中考）
轻轻掩门的一声轻响（吴程程）
小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩了被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门被合起，那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进了他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
此后，我便开始琢磨关门时的左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻间发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的预余香，错过了，心里总若有所失。
渐渐地，我学会了在那一声轻响中读人。
有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开的轰动些，于是，它们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻地一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。还有一次，忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡，耳边传来了一息低微的叩门声，我一度怀疑这是幻觉，但那声细若蚊蝇的声音再次响起“睡了吗？”，于是我起身下床。想想是怕惊扰我，才这样小心翼翼吧。
其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。那一声轻响，传递了一份心灵的默契，就像是一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田。而这份默契与婉约，竟也在不经意中震撼了彼此的心灵。
前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。
1. 通读全文，说说我文章所要表达的中心内容是什么。
2. 结合语境，理解第段中加点的词语“蹑手蹑脚”的表达效果。
3. 第段中写到“渐渐地，我学会在那一声响中读人”，结合文章、两段说说作者“读”出了什么。
4. 请从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。
5. 生活中，你一定会有被理解关爱或理解关爱他人的经历，请就其中一方面举例谈谈感受。
《致女儿的信》答案
1、 基础达标：
1. ①è ②lón ③póu ④tǎn tè
2. 无——乌 感——惑 己——已
3. ①长久以来的愿望、旧有的、一向有的
②没有能与他相比的 类
③愤怒到极点、不可抑制 阻止
4. 苏霍姆林斯基、前苏联 教育 书信 动人的故事 像他女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱情的深刻含义。
2、 设问导读：
1. 爱情的真谛 爱情 忠诚 心灵的追念
2. ①只有积累了“生活的智慧”，才能完整地、真实地为爱下一个定义。它充满了人生的睿智，说明在异性或爱人之间的交往中，只有保持了一定的理智，慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。
②真正的爱情远远高于生活需要，
爱情中所包含的“忠诚”，“心灵的
追念”等，人性的光辉正是人之为
人而不是动物的根本标志。
3、 巩固练习：
1. 善待爱情、就能成为真正的人。
2. 在这里不是同一概念。不善待爱情，便不能提高到人类这一高度，他与一般的人和其他的生物一样。只有知道爱、并善待爱情的人才是“真正的人”。
3. 点拨：可从学生的责任和义务，早恋对学生的影响等方面来说。
4. 不是。动物的爱之表现在肉体上；而人是有思想的，异性之间如果产生了真正的爱情，他们互相牵挂，互相忠诚，他们之间的爱能经受时间和空间的考验。动物就不能做到这些。
4、 课外连接：
1. 示例：人与人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。（用自己的语言概括、表意正确也可。）
2. 示例：“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得很轻，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲对我做人方面地影响。
3.示例：第⑥段“读”出重重的掩门声告诉我们，这些人“多半欠些细心和体贴”。 第⑦段“读”出轻轻的掩门声告诉我们，这些人“有一颗细密而饱满的心”。
4. 示例：内容：表示出作者成年后真正感受到了父亲做人方面带给自己的影响。 结构：回扣（呼应）文题；与文章开头照应；升华了文章中心。
5. 示例一：每天上学前，父亲都会在我的书包里装一袋牛奶，这虽然是生活中的点滴小事，却让我每天都在感受着温暖的父亲之爱。 示例二：每天放学后，不是我值日，我也会把椅子放在书桌上，以便值日生更容易打扫卫生，能给他人带来方便，是我的一大快乐。
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