人教版八下7．1自然特征与农业教学设计

《南方地区》教学设计

1、课题及章节：
人教版八年级下册第七章第一节《南方地区自然特征与农业》
2、教学目标:
1.知识与技能：
(1).运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
(2).掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其部差异的主要成因。
(3).了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物。
2.过程与方法：
(1).通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的位置。
(2).运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图片欣赏，感受南方地区的自然环境。
3.情感态度与价值观：
(1).欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
(2).培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感，进一步树立因地制宜的观念。
三、教学重难点：
1．教学重点：南方地区的地理位置、地形特征和气候特征
2、教学难点：南方地区的地形与气候对农业产生的影响
四、教学方法：
1.通过读图分析，提高学生析图能力；
2.通过小组学习、合作探究，深化知识。
五、教具准备：多媒体课件、导学案
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
〖情境导入〗
情境一：播放音频《采莲》，学生欣赏南方地区景观图图片。教师引导学生尝试给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景，边回忆背诵古诗，找出图片的共同点，引入新课。板书：第一节 自然特征与农业（南方地区）
〖讲新授课〗
情景二：
家住北京的小明同学准备去南方地区旅游，希望同学们帮忙考察，给出合理化的建议。要求学生在听课的过程中，根据教材内容分析后提出建议，并书写在导学案上，汇总时进行交流讨论。
自主学习：要求利用导学案，分小组找出南方地区的自然特征。
南方地区 地理位置
地形 地形特点
主要地形区
气候 温度带
干湿区
气候类型
气候特点
植被
土壤
主要农作物
过渡：小明准备提计划去南方地区的旅游线路，可是他还不是很清楚南方地区究竟在哪，谁可以帮帮他？
交流展示：根据地图，小组各派一名代表，介绍南方地区自然情况，教师引导补充。
第一框：气候湿热的红土地
1、地理位置（第一小组展示）
(1).在地图上找出地理事物：秦岭-淮河、青藏高原、东海、南海。
(2).引导学生说出：南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
(3).激励学生结合所学知识，对以上地理事物其他相关的知识点做补充。例如：秦岭-淮河的地理意义、青藏地区所处阶梯位置、东部四大海域的划分等。
过渡：小明说，使用了地图，我终于明白南方在哪了，可是南方地区那么大，谁能给我推荐几个有“南方特色”的景点呢？
2、地形（第二小组展示）
(1).地形特点：
利用分层设色地形图的颜色差异，感受南方地区地形特点：复杂多样。利用巫山、雪峰山作为地理阶梯分界线的地理意义，理解南方地区地形东西存在明显差异。
(2).主要地形区：
①学生以读图的形式，掌握主要地形区的分布位置。
②以四川九寨沟的美景入手，导入介绍四川盆地。
③播放微课介绍云贵高原“喀斯特”景观。
合作探究一：
从地形影响的角度，解释下列现象：
1．冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2．西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
教师利用地形图应到学生认识到地形对区域气候产生的影响，逐步形成答题思路，归纳答题技巧。试着让学生合作自主解决第二小问。
3、气候（第三小组展示）
(1).利用地图分析出南方地区的温度带、干湿区、气候类型、气候特点。
(2).引导学生和北方地区的各个方面做对比和区分。
4、植被（第四组展示）
从气候角度出发，分析植被特点。亚热带常绿阔叶林。
5、土壤（第五组展示）
湿热的气候下，发育了红土地。与华北平原、黄土高原、东北平原作对比。
二、重要的水田农业区
6、主要农作物（第六组展示）
引导学生对作物进行分类：粮食作物、经济作物、水果。
拓展延伸：根据生活经验，结合日常饮食，扩充南方盛产的作物。
合作探究二：
南方地区农作物种类较多，发展农业有什么有利条件？
教师引导学生结合南方地区自然特征，从地形、气候等方面分析归纳。南方地区气候湿热，发展农业水热条件优越，耕地多为水田。
追问：南方发展农业有什么不利条件？不利条件降水较多容易发生洪涝灾害。
总结归纳：
1、利用希沃白板课堂活动，以抢答形式，回顾本节知识点，最后形成知识网络，归纳总结。
2、这节课我们主要学习了南方地区的自然特征与农业。我们需要辩证地看待农业生产与大自然的关系，努力做到因势利导，趋利避害，可持续发展。
3、结合所学知识，我们可以给小明提出什么建议？云贵地区看玉龙雪山，四川盆地吃火锅，海南领略热带海岛风光等等。
〖练习反馈〗
1、关于南方地区地理位置和自然环境的描述，正确的是（ ）
A．地形复杂多样，南北差异明显
B．位于秦岭-淮河以南，东面濒临黄海和南海
C．这里树木常绿、河湖密布、红色土地上长着茶树
D．夏季高温多雨、冬季寒冷干燥是本区气候的主要特征
2、下列气温曲线和降水柱状图能反映南方地区气候特点的是　(　　)
3、读图，回答下列问题
(1)地形区A___ B___ C__ D__
(2)岛屿 E___ F____
(3)山脉 ①___ ②___③___④___ ⑤__
八、板书设计













九、教学预期、教学反思
本节课主要是八年级下册第七章第一节的教学内容,通过对南方地区自然特征与农业的学习，认识南方地区的自然环境感受南方风光独特的韵味。
但是这节课内容多、容量大，知识性强，且与生活紧密结合。教学过程中，如何引导学生学习对生活有用的地理，这既是对教学内容选择的要求，也对教师教学方法使用的巨大挑战。在教学中，我用南方地区景观图入手，配合视频与诗句使学生感受南方地区的独特风光。课堂上用地图做基础，引导学生结合日常生活，逐渐理解并掌握本节课基础知识。本节课不足之处是，学生对于秦岭-淮河的地理意义掌握不到位，北方与南方知识点易混淆。学生识图用图能力较差，在后期教学中，应注意对学生读图能力的培养，提高学生知识迁移的能力。


地理位置



地形






气候湿热的红土地

自然特征

气候

植被

土壤



重要的水田农业区

农业

主要农作物

发展农业有利条件