(共26张PPT)
口语交际
辩论
人教部编版
六年级
激趣导入
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧《辩论》，感受辩论的过程。
精读感悟
同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：A
.辩论的概念。B
.辩论人员的双边性
C
.辩论观点的对立性
D.论证的严密性 E.追求真理的目的性 辩论包括几阶段？
辩论的知识
合作探究
什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。
辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的，利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。
精读感悟
合作探究
辩论人员的双边性：
辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。
辩论观点的对立性：
双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。
精读感悟
精读感悟
论证的严密性：
只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。
追求真理的目的性：
辩论目的是追求真理，取得共识。
精读感悟
辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的辩论。
因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩
四个部分组成。
开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各2分30秒。
攻辩时间6分钟，每队各3分钟。
攻辩小结，每队各1分30秒
自由辩论8分钟，每队各4分钟。
反方四辩正方四辩依次总结陈词，时间3分钟。
精读感悟
辩论的过程
全班合作学习：
交流探讨：A辩论阶段的具体内容？B在怎样的情况下,开展辩论
C.辩前准备？D.辩论的好处？E.辩论的技巧？
精读感悟
播放辩论规则
精读感悟
第一阶段：开篇立论
正反双方的一辩陈述本方观点。
关键：语言通畅，逻辑清晰，正确的阐述己方的立场。
第二阶段：攻辩盘问
正反双方的二、三辩可相互提问作答。
关键：问题简明扼要，一针见血；
巧妙回答，语言规范，表达清楚。
第三阶段：自由辩论
正反双方交替发言表达各自的见解。
关键：团结合作，注意倾听，随机应变。
辩论阶段的具体内容？
合作探究
在怎样的情况下,开展辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。如：
电脑时代需要/不需要练字
不可以说谎/可以讲善意的谎言
人们通过竞争/合作取得更大的成功
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲问题来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
精读感悟
合作探究
辩前准备
A.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
B.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。
C.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
精读感悟
合作探究
辩论的好处：
通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧：
A.听出别人讲话中的矛盾和漏洞。
B.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
精读感悟
合作探究
开展辩论
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。
我们先就“电脑时代需要/不需要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字
反方：电脑时代不需要认真练字
精读感悟
合作探究
电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
正方一辩
关于“电脑时代还需不需要认真练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
反方一辩
精读感悟
合作探究
使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。
正方二辩
现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。
反方二辩
精读感悟
合作探究
我支持正方观点。虽然说以后我们写字的情况会减少一些，但是它肯定还是要存在的，更何况练字的过程能培养人的多种能力呢？俗话说：字如其人，一手好字能给别人留下出手不凡的深刻印象。
我支持反方观点。我们小学生在课堂上听从老师的教导把字写好就可以了。很多家长给孩子报了书法班，这样认真是没有必要的！
精读感悟
合作探究
辩论注意什么
辩论时既要证明自己，又要反驳别人：
我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。
精读感悟
精读感悟
评议总结，升华认识
小组合作学习：
交流探讨：A
.
在辩论过程中哪些同学表现得特别出色？B.我们学到了什么？C.有哪些地方可以做得更好？
合作探究
在辩论过程中哪些同学表现得特别出色？
如：声音清晰，说话有条不紊，准备的资料十分翔实，善于表达自己的观点，能抓住对方说话的漏洞进行反驳，等等。
我们学到了什么？
我们学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。
学会辩证地看待问题。
懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。
……
精读感悟
合作探究
有哪些地方可以做得更好？
注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。
抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
精读感悟
一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争。反方问道：“孙悟空不就被套了个紧箍？“可见养成良好的风气主要靠他律。你作为正方，你将怎样进行得体而有力的回击呢？
示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人，动物当然要靠他律，这并不是我们今天要辩论的话题。我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律啊。
随堂检测
课堂演练
说话能力是一种综合性能力，它不仅指一般说话的技巧，还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中，每位同学发言的时间都是有限的，所以大家一定要学会精练语言;另外，怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑，在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞，这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就，只能持之以恒，循序渐进，才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中，我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才，提高自己的说话交际能力。
课文总结
辩论
辩论知识
辩论事例
学会辩论，提高语言表达能力。
实战总结
板书设计
板书设计
作业布置
选择课文中某一问题,然后进行辩论。
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《口语交际
辩论》同步练习
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。如
电脑时代需要/不需要练字
不可以说谎/可以讲善意的谎言
人们通过竞争/合作取得更大的成功
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
从中选取一个话题，进行辩论，中心突出，问题明确，无言清晰，流畅。
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参考答案
各位同学，大家好。
今天我方坚持的观点是网络是人与人之间的关系更疏远。首先，我要指正对方辩友在刚才的辩论中所犯下的严重错误:
第一点，刚才对方辩友说，我们认为网络是人疏远了与现在网络越来越流行的事实是矛盾的。我要说的是，那只是同“刀可杀人，但也可用”是一样的道理啊。我们说，就人际关系而言网络弊大于利，但这并不代表我们否认它在促进交流等方面的作用啊。
第二点，对方二辩说我方混淆辩题。那对方辩友对这个辩题的理解是在亲近的基础上更亲近或是在疏远的基础上更疏远吗 恐怕误解辩题的意思的是对方辩友吧。应该是就人际关系而言，亲近与疏远之间，疏远更多而已吧!
第三，对方二辩说，人的能动性决定受骗，我不管其他地方会不会受骗，我们今天的辩题是就人际关系而言的，请对方辩友不要扩大辩题。试想一下，如果没有网络的媒介与诱导作用，人与人之间的信任危机恐怕也不会如此急剧的下降吧。
我再次重申我方观点:网络让人与人之间更疏远。
综述我方前三位辩友的辩论，我方坚持这一观点有以下几个原因:
第一，网络具有虚拟性和欺骗性。有句话说:“在网上没有人知道你是一条狗。”假如你真的和一条狗叫了网友，恐怕还被蒙在鼓里，这也叫人际关系吗
第二，网络引起信任危机。相互信任是人际关系的基础。网络的失范性的网上犯罪屡见不鲜。真是这种司空见惯的网上犯罪，让我们在网上交流的人互不信任，让我们时刻提防。如果大家彼此心存戒备，又如何来的真情付出与回报呢 既是如此，恐怕网络知识让人疏远了吧
第三是痴迷于网络交流，会使人忽视现实中面对面的交流，从而使人更疏远，我方从未否认网络为人们的交流提供了便捷方式。但是，要知道，天冷的时候，为你披上衣的是父母、兄弟、朋友或身边任何一个人，但绝不是电脑和网上认识的美女或帅哥阿!所以，对一个根本不相干的“网友”的期待只会更疏远我们身边已有的深情。
最后，缩短了距离不等于拉近了关系。人与人的交往分信息交往和感情交往。就信息交往而言，我方不否认网络的积极作用，可我们今天堂的是人际交往的关系的问题啊!人际关系的亲疏是靠人的感情交往得以维持维系和发展的。信息的交往绝不可能比让拉近了人与人的关系。
亲爱的对方辩友，网络--这个你们口口声声称能使人更亲近的冷冰的工具--连现实生活中亲近的一个标志。拥抱都无法使用。眼神的交流也无法进行，浓情的暗送秋波，眉目传情都被遗忘，不晓得对方辩友如何通过网络表示你们的亲近呢。我们亲近的朋友需要真实的感觉，需要触摸的感觉，这是网络所无法给的呀!
对方的那位帅哥辩友，以及所有在场的帅哥们，我很乐意提醒你们，请不要依赖网络对你们的女友表示你们浓浓的爱意，请不要吝啬你们的现实生活中的实际行动!想想你们的女友期待的爱情会不会没有你亲手写的情书呢!
回答是的朋友要小心被判出局哦!
最后，我再次重申我方观点，网络让人与人之间更疏远。
各位同学，大家好。
今天我方的辩题是：网络使人更亲近。
开宗明义，概念先行。“网络”一词最早出现在1993年版《现代汉语词典》中，用于定义电学中的网络。而今天辩题中的网络，则是指狭义的因特网。即由电子元件组成的通讯脉络。具有信息传递和资源共享等功能.何为亲近？跟据《现代汉语词典》的解释，亲近，就是“亲密而接近”。从宏观而言，指的是全球人类减少隔阂，增加了解；从微观而言，它指的是人与人之间从无到有从浅至深的一种情感转变．而疏远则与此相反。
从前人们是天涯海角各一方，而如今人们却可以有网千里能相会，从前是“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；有了网络，我们就能“我寄愁心与网络，随君直到夜郎西”。所以我方坚定认为“网络使人更亲近”。其理由有三。
第一，网络的出现及使用为人与人之间的沟通和交流增加了新的途径。现代社会生活节奏加快，人们缺乏足够的时间和家人朋友沟通交流，网络的出现为人们提供了便利，使得大家诉诸于网络传达感情，因此绝不是网络减少了人们沟通交流的机会。在此，我方需强调的一点是，网络的交流和沟通仅是一种新的方式，它绝无排他性，即使有了网络，人们依然可以千里送鹅毛礼轻人意重，我方决不否认人与人进行面对面交流可拉进距离。今天网络的意义在于，当原有的沟通方式不能为我所用，或者说不够理想的时候，提供一种雪中送炭或者锦上添花的帮助。
第二，网络可以使人们的交流变得更为频繁，范围更为广阔。据工信部权威资料显示我国互联网用户突破5.5亿，即时通讯用户达4.59亿人，社交网络用户达2.53亿，微博用户达2.8亿，这充分说明了网络使我们能够更方便、更多的和他人交流，增进感情，拉进彼此的距离。同时网络的出现，增进了不同肤色、不同文化、不同阶层的人之间的交流。也正是因为网络才使得“地球村”成为可能。同时，在网上的交流并不意味着现实的封闭，我们完
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第三，网络使人们更加紧密，唤起了人们互帮互助，互相关心的心灵共鸣。汶川地震后，网络上到处是铺天盖地的祝福的话语，我们也许无法赶到现场，但网络却可以承载着我们的祝福，将我们关心、鼓励的话语第一时间送至他们心间。中国人变得更团结了，心灵之间的距离也缩短了，人与人之间更亲近了。而这，正是网络的功劳！
综上所述，我方坚定地认为网络使人更亲近。让我们用智慧运用“网络”这一新平台，连接生命的主线，打开人的首页，体验共享的快乐，走进彼此更加亲近的心灵花园吧！
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部编版语文6年级上第5单元课
口语交际
辩论
教学设计
课题
口语交际
辩论
单元
5单元
学科
语文
年级
6年级
学习目标
1.知识与能力了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。2.过程与方法学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。
3.情感、态度与价值观辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。
重点
辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。
难点
辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧《辩论》，感受辩论的过程。出示课题。
激发兴趣。
1.同学们
通过设问激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
一、辩论的知识1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A
.辩论的概念。B
.辩论人员的双边性
C
.辩论观点的对立性
D.论证的严密性 E.追求真理的目的性 辩论包括几阶段？2.讨论、探究、回答。
(1)辩论的概念。辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的，利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。（2）辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。（3）辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。（4）论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。（5）追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。（6）辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的辩论。因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。（7）开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各2分30秒。攻辩时间6分钟，每队各3分钟。攻辩小结，每队各1分30秒
自由辩论8分钟，每队各4分钟。反方四辩正方四辩依次总结陈词，时间3分钟。（二）辩论的过程。1.播放辩论规则.2.全班合作学习：交流探讨：A辩论阶段的具体内容？B在怎样的情况下,开展辩论
C.辩前准备？D.辩论的好处？E.辩论的技巧？
3.讨论、探究、回答。
（1）辩论阶段的具体内容？
第一阶段：开篇立论正反双方的一辩陈述本方观点。关键：语言通畅，逻辑清晰，正确的阐述己方的立场。
第二阶段：攻辩盘问正反双方的二、三辩可相互提问作答。关键：问题简明扼要，一针见血；
巧妙回答，语言规范，表达清楚。
第三阶段：自由辩论正反双方交替发言表达各自的见解。关键：团结合作，注意倾听，随机应变。(2)在怎样的情况下,开展辩论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。如：电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲问题来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。(3)辩前准备
A.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。B.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。C.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。(4)辩论的好处：通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事物，处理问题。(5)辩论的技巧：
A.听出别人讲话中的矛盾和漏洞。
B.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。(三)辩论范例让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。
我们先就“电脑时代需要/不需要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
正方：电脑时代需要认真练字
反方：电脑时代不需要认真练字
反方一辩：关于“电脑时代还需不需要认真练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我认为不需要认真练字。正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。我支持正方观点。虽然说以后我们写字的情况会减少一些，但是它肯定还是要存在的，更何况练字的过程能培养人的多种能力呢？俗话说：字如其人，一手好字能给别人留下出手不凡的深刻印象。我支持反方观点。我们小学生在课堂上听从老师的教导把字写好就可以了。很多家长给孩子报了书法班，这样认真是没有必要的！
(四)辩论注意什么 辩论时既要证明自己，又要反驳别人：
我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。(五)
评议总结，升华认识。1.小组合作学习：交流探讨：A
.
在辩论过程中哪些同学表现得特别出色？B.我们学到了什么？C.有哪些地方可以做得更好？2.讨论、探究、回答。
（1）在辩论过程中哪些同学表现得特别出色？如：声音清晰，说话有条不紊，准备的资料十分翔实，善于表达自己的观点，能抓住对方说话的漏洞进行反驳，等等。（2）我们学到了什么？我们学到了组织一次简单的辩论会的方法，了解了辩论的常识。学会辩证地看待问题。懂得说话要有理有据，善于表达自己的观点。……（3）有哪些地方可以做得更好？学生讨论后归纳总结。注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。作探究，披文入思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究
让学生了解辩论的知识。让学生了解辩论会的基本流程。本环节是本课的重点。要从两方面进行指导：一是提醒学生根据观点整理和归纳资料；二是在辩论时怎样做到既要证明自己，又要反驳别人。另外，为了避免小组辩论时出现混乱或冷场的情况，老师在巡视的过程中，实时予以指导或提示，保证活动热烈而有序地进行。表扬在辩论中表现出色的同学，既起到了激励作用，也给其他同学树立了榜样：找出不足，总结经验；积累收获，共同提高。
课堂练习
一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争。反方问道：“孙悟空不就被套了个紧箍？“可见养成良好的风气主要靠他律。你作为正方，你将怎样进行得体而有力的回击呢？
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
总结全文，整体掌握。
布置作业
选择课文中某一问题,然后进行辩论。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
辩论
辩论知识辩论事例
学会辩论，提高语言表达能力。实战总结
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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精品试卷·第
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