《真理诞生于一百个问号之后》同步练习
一、基础题
1.看拼音写字词，注意书写工整、正确。
nì xiè méi yù zǎo
( )时针 机( ) ( )瑰 领( ) 洗（ ）
2.解释下列词语并造句。
司空见惯:
追根求源:
敏锐:
无独有偶:
打破砂锅问到底:
3.比一比,组一组。
诞( )澡( )纬( ) 砂（ ）
延( )燥( )伟( ) 炒（ ）
4. 在括号里填上合适的词语。
（????）的旋涡?? （? ??）的分布????
（????）的转动 （????）的论文?
5. 写出下列各词的近义词。
准备— 奇怪—
发现— 欣赏—
6.写出下列各词的反义词。
独立— 平常—
普通— 真理—
二、课内阅读
真理诞生于一百个问号之后??
（1)有一句著名的格言：真理诞生于一百个问号之后。这句格言本身，也是真理。??
(2)人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。??
(3)综观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把?拉直变成!，找到了真理。??
(4)就拿洗澡来说，这是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转;北半路的台风之所以朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。他还断言，如果在南半球，洗澡水的漩涡__________;在赤道，则____________。他的这种见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。??
(5)无独有偶。在六十多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而美国西海岸却没有这种蚯蚓。这是为什么?这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海岸起源问题的德国地质学家魏格纳的注意。魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。??
(6)最有趣的是一位奥地利医生，他看到儿子睡觉时，忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠子的转动会不会与做梦有关呢?于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写出论文，指出：?? 当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数和转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短。??
(7)洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。然而，那些科学家们却从中发现了真理。由此可见，善于打破砂锅问到底的人，就能从平常的事情中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
(8)在科学史上，这样的事例岂止三个?它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。??
1.本文的中心论点是____________
2.第3段画线句子的?指__________，!指__________。 ??
3.在第4段横线上填写语句。
谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，他断言：如果在南半球，洗澡水的漩涡______________;在赤道，则_______________。??
4.文章第5段运用了哪种论证方法?有什么作用?
参考答案
一、基础题
1. 逆 械 玫 域 澡
2. 司空见惯:表示看惯了就不觉得奇怪。
例：这种事对于我们来说早已是司空见惯的了。
追根求源:追溯事物发生的根源。
例：发生这种问题还是有原因的，追根求源是没有仔细做好前期调查所造成。
敏锐:感觉灵敏，眼光尖锐。
例：他的目光十分敏锐，一下子就看到了问题的症结所在。
无独有偶:虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。
例：梁说他最喜欢的一篇文章，无独有偶，这也是我最喜欢的。
打破砂锅问到底:比喻追究事情的根底。
例：我希望同学都有打破沙锅问到底的求学精神，不要局限于一知半解。
3. 诞( 诞生 )澡( 洗澡 )纬( 纬度 ) 砂（砂锅）
延( 延安 )燥( 干燥 )伟( 伟大 ) 炒（炒菜 ）
4. （洗澡水）的旋涡?? （蚯蚓）的分布????
（?眼睛）的转动 （史密斯）的论文?
5. 准备—预备 奇怪—奇异
发现—发明 欣赏—观赏
6.独立—依赖 平常—特别
普通—特殊 真理—谬论
二、课内阅读
1.善于打破砂锅问到底的人，就能有所发现、发明、创造、前进。??
2.疑难问题?答案(真理)??
3.将向顺时针方向旋转?不会形成漩涡??
4.运用了举例论证，举生物学家密卡尔逊的事例，具体有力地论证了那些定理、定律、学说的发现者、创立者，大都善于从平常事情中看出问题，追根求源，找到真理。
课件37张PPT。真理诞生于一百个问号之后人教部编版 六年级激趣导入 有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，你对这句话是怎么理解的，有没有什么疑问？自读课文识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字
诞 澡 械 授 涡 逆 纬 砂 庚 域 锲 dàn zǎo xiè shòu wō nì wěi shā gēng yù qiè识字解词认读生字识字解词诞 澡 械授 涡我 来 组 词诞生 圣诞机械 兵械洗澡 澡堂教授 授予旋涡 酒涡 识字解词逆 纬 砂庚 域 锲我 来 组 词逆风 逆流 经纬 纬度砂锅 砂砾庚子 年庚疆域 区域锲而不舍 锲机理解词语定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。
司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。
理解词语见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。课文中用一句口头禅形象地写出探索精神的重要性。 走进作者 叶永烈,著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品《真理诞生于一百个问号之后》被选入小学教材。
朗读课文整体感知作者在文中提出的观点是什么？
真理诞生于一百个问号之后。整体感知课文主要内容是什么？ 课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中找到真理。
整体感知本文是采用什么结构来写的呢? 按“总分总”的结构写的,先提出中心论点，用三个事例证明中心论点，最后总结全文，重申论点。整体感知阅读课文，给课文划分层次。第一部分(1)：开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
第二部分(2-6)：运用三个生活中的小事例，证明前面提出的观点。这是文章的主体部分。
第三部分(7-8)：总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。整体感知为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢? 二是地质学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上大陆和海洋的形成； 三是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡,联想到地球的自转,并作出了合乎逻辑的判断； 生字书写诞 澡 械 授 涡 逆 纬 砂 庚 域 锲生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构：
半包围： 诞澡授械涡 逆砂纬庚域锲生字书写扌+受=授
石+少=砂
土+或=域
纟+韦=纬诞-延+舌=话
澡-氵+扌=操
涡-氵+虫=蜗 生字书写诞诞 书写指导：注意右部与“廷”的区别 。dàn生字书写澡燥 书写指导：注意左窄右宽，“喿”要写的舒展。
zǎo生字书写械械 书写指导： “木”要写得窄一些，“戒”注意笔画的穿插。
xiè 生字书写授授 书写指导：注意左窄右宽，“受”要自然舒展。shòu生字书写涡涡 书写指导：左窄右筷，“呙”要上小下大。
wō生字书写逆逆 书写指导： “屰” 要小，“辶”要舒展。
nì生字书写纬纬 书写指导： “纟”字要窄，最后一笔提要有力。
wěi生字书写砂砂 书写指导： “石”与“火”注意搭配，互相协调。
shā生字书写庚庚 书写指导： “广”舒展与内部笔画相互呼应。
gēng 生字书写域域 书写指导：注意左窄右宽，“土”的最后一笔变为提。
yù 生字书写锲锲 书写指导：“钅”要窄，最后一笔写作点。
qiè
生字书写一、把词语补充完整。
司（ ）（ ）惯 无独（ ）（ ）
见( )知( ) （ ）而不（ ）
空见有偶微著锲舍课堂演练 二、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事? 1.洗澡水的漩涡；
2.蚯蚓的分布；
3.睡觉时眼珠的转动。课堂演练主题小标 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们了解本文的中心论点是：真理诞生于一百个问号之后。板书设计真理诞生于一百个问号之后
第一段（1）提出论点；
第二段（2—5）事例论证；
第三段（6—7）总结全文。作业布置积累文中优美的语句。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版语文6年级上第16课《真理诞生于一百个问号之后》
教学设计第1课时
课题
真理诞生于一百个问号之后
单元
5单元
学科
语文
年级
6年级
学习
目标
1.知识与能力
认识并会写 “澡、械、逆、玫、域”等11个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。
2.过程与方法
通过多媒体来理解和感知课文。
3.情感、态度与价值观
有感情地朗读课文和整体感知课文。
重点
认识和会写课文中的字、词。
难点
整体感知课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，你对这句话是怎么理解的，有没有什么疑问？
让我们一起学习第20课《真理诞生于一百个问号之后》，相信你会对这句话会有更深刻的理解。
出示课题：真理诞生于一百个问号之后
思考、讨论问题。
通过设问激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
一、识字解词
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
Dàn zǎo xiè shòu wō nì wěi shā gēng yù qiè
诞 澡 械 授 涡 逆 纬 砂 庚 域 锲
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
3.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。
司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。
见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。课文中用一句口头禅形象地写出探索精神的重要性。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.作者简介：
叶永烈,著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品《真理诞生于一百个问号之后》被选入小学教材。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4.带着问题读课文：课文主要内容是什么？
请大家带着这些问题读课文。
(1)作者在文中提出的观点是什么？
真理诞生于一百个问号之后。
(2)课文主要内容是什么？
课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中找到真理。
(3)本文是采用什么结构来写的呢?
按“总分总”的结构写的,先提出中心论点，用三个事例证明中心论点，最后总结全文，重申论点。
(4)阅读课文，给课文划分层次。
第一部分(1)：开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
第二部分(2-6)：运用三个生活中的小事例，证明前面提出的观点。这是文章的主体部分。
第三部分(7-8)：总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
8. 为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡,联想到地球的自转,并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上大陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
三、生字书写
出示生字：
诞 澡 械 授 涡 逆 纬 砂 庚 域 锲
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：诞 澡 械 授 涡 纬 砂 域 锲
半包围：戚 庚
（2）加一加：熟字加偏旁
扌+受=授 石+少=砂
土+或=域 纟+韦=纬
（3）换一换：熟字换偏旁
诞-延+舌=话 澡-氵+扌=操
涡-氵+虫=蜗
2、指导写字：
（1）师范写，重点指导“诞、澡、械、授、涡、逆、纬、砂、 庚、域、锲”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：诞：注意右部与“廷”的区别 。
组词、造句
出示生字：澡：注意左窄右宽，“喿”要写的舒展。
组词、造句
出示生字：械：“木”要写得窄一些，“戒”注意笔画的穿插。
组词、造句
出示生字：授：注意左窄右宽，“受”要自然舒展。
组词、造句
出示生字：涡：左窄右筷，“呙”要上小下大。
组词、造句
出示生字：逆：“屰” 要小，“辶”要舒展。
组词、造句
出示生字：纬 ：“纟”字要窄，最后一笔提要有力。
组词、造句
出示生字：砂：“石”与“火”注意搭配，互相协调。
组词、造句
出示生字：庚： “广”舒展与内部笔画相互呼应。
组词、造句
出示生字：域：注意左窄右宽，“土”的最后一笔变为提。
组词、造句
出示生字：锲：“钅”要窄，最后一笔写作点。
组词、造句
出示生字：轿：“车”要小，“契”中的“大”
横要长一些。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
作探究，披文入思考并回答问题。
活动探究。理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。
让学生理清课文的思路。
通过分析整体感知课文，“总分总”的结构方式。
通过生字书写，提高书写能力和对字形的掌握。
课堂练习
一、把词语补充完整。
司（ ）（ ）惯 无独（ ）（ ）
见( )知( ) （ ）而不（ ）
二、 为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事?
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们了解本文的中心论点是：真理诞生于一百个问号之后。
总结全文，整体掌握。
布置作业
积累文中优美的语句。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
真理诞生于一百个问号之后
第一段（1）提出论点；
第二段（2—5）事例论证；
第三段（6—7）总结全文。
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
