统编版 六年级下第6单元 综合性学习：难忘小学生活第1课时 同步练习

《综合性学习：难忘小学生活》同步练习
一、基础题
1. 给文中加点的字注音。
红摹纸( ) 恍如( ) 戛然而止( ) 堤坡( )
2联系上下文解释词语：
身临其境：
引人入胜：
3.比一比,组一组。
砍（ ） 瑙（ ） 矮（ ）
坎（ ） 锱（ ） 埃（ ）
4. 在括号里填上合适的词语。
（????）的衣襟儿? （? ??）的想象力??
（????）的劳动 （????）的红双圈
5.选词填空。
倾听 谛听 聆听
（1）午夜的葡萄藤侧耳（ ）葡萄的低语
（2）他说的话引人深思。我们应当（ ），并予以理解
（3）我们要认真（ ）教师的教诲
6.写出下列各词的反义词。
兴奋——（ ） 鼓励——（ ）
干燥——( ) 奇特——( )
清爽——( ) 忽然——( )
特殊——( ) 壮观——( )
7.选择恰当的关联词填空。
　　 虽然……却 …… 无论……总……
　（1）_______吐鲁番气候干燥炎热，常年酷暑难耐，________是葡萄的生产基地。
（2）在新疆葡萄沟，__________你走到哪里，_______会见到那奇特的砖屋。
二、课内阅读
作文上的红双圈
在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。那一次中学里举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
九十八个!多么吉利的数字。冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说:既有一，何不能有二?我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事?

2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?

3.第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?

4.“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。”作者为什么要这样说呢?

5.最后一段运用了___________的修辞手法，其作用是_____________。


参考答案
一、基础题
1. mó huǎng jiá dī
2. 身临其境：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
胜：胜境。 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
3. 砍（ 砍伤 ） 瑙（ 玛瑙 ） 矮（ 高矮 ）
坎（ 坎儿井 ） 锱（锱铢必较） 埃（ 尘埃 ）
4. （?妈妈）的衣襟儿? （丰富）的想象力??
（?辛勤）的劳动 （作文上）的红双圈
5. 倾听 谛听 聆听
6. 高兴 鼓舞
干枯 新奇
清凉 突然
特别 壮丽
7.（1） 虽然……却…… （2）无论……总……
二、课内阅读
1.老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。
2.“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。
3.“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。
4.在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。
5.排比。对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。(意对即可)