《他们那时候多有趣啊》同步练习
一、基础题
1.看拼音,写词语。
tàn suǒ méi guī zēnɡ wù
( ) ( ) ( )
dǎ dǔ tǎo yàn zhuāng zhǐ
( ) ( ) ( )
2.解释下列词语。
全神贯注:______________________________________
鄙夷不屑:______________________________________
高傲: _________________________________________
一字一顿:_______________________________________
3.比一比,组一组。
(1)销( ) 俏( ) 峭( ) 削( )
(2)峻( ) 竣( ) 俊( ) 骏( )
(3)孤( ) 弧( ) 狐( ) 瓢( )
4. 在括号里填上合适的词语。
( )的神情 ( )的智力
( )的老师 ( )的学校
5.选择恰当的词语填空。
偶然 竟然
(1)尽管这都还是( )的发现,居里夫人却对此提出了新的思考。
(2)我写下的每个答案后面,( )都被画上了一个刺眼的红叉叉。
结果 结论
(3)他的这个见解,引起各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,( )证明谢皮罗的( )完全正确。
6.按要求完成句子练习。
(1)实现了 中国人民 梦想 “神舟五号”载人飞船 遨游太空 的 (把上面的词语组成通顺的语句)
(2)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)
___________________________________________
(3)只要我们都讲卫生,健康和疾病就有保证。(修改病句)
二、阅读全文,完成下列问题。
1. 几百年以 后,两个在“机器学校”读书的孩子,从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解?用简短的语言加以概括。
2. 未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点,请你结合文章内容各举一例进行简要说明。
3. 针对文中介绍的两种学校,请你提出一个问题,引起大家对改进目前教育的思考。
4. 展开你的想象,说说你认为人类理想的学校应该是怎样的(不超过140字)
三、课外阅读
选个机器人(节选)
【美】阿西莫夫
杰夫看见角落里有个静置箱,被前面的东西挡住了。他在两个箱子中间挤过去,挪开其中的一个,查看这个静置箱里是什么。那里面的机器人似乎并不好,但看起来是他唯一能支付的东西。
事实上,里面的东西看起来一点儿也不像机器人。当然,它肯定是个机器人,因为静置箱就是干这个的。所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。如果正电子脑被激活,但又让它继续等待出售,那它的大脑就会变得混乱。
让我站在这儿什么都不干,我也会混乱的,杰夫想。“这里面是什么?” 他问。
店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子,脸上刹那间闪过一丝不快。“它不适合你,年轻人,你会失望的。”
“它肯定是个很破的机器人,”杰夫说。箱子里的东西像是个 60 厘米高的金属桶,上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿,也没有头,只有桶和帽子。帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。
杰夫把另一个箱子挪开,这下看得更清楚了。
那的确是个铁桶,破烂不堪,上面还有个陈旧的标签,快要剥落了。标签上写着“诺比的钉子”。杰夫还看到一个圆孔,大概里面会伸出胳膊来。
“别管它了,”店主用力摇着头说,“那是个老古董,早该进博物馆了, 如果还有博物馆要它的话。它不是卖的。”
“可这是什么?它真是个机器人吗?”
“它是个机器人。非常古老的 R2 型号。如果你确实感兴趣,关于它还有个故事。它本来是一堆碎片,后来有个老宇航员买了它,又把它修好了……”
(选自《机器人诺比》接力出版社
1.“破烂不堪”的意思是?你能写出多少与它意思相反的词语?试一试吧。
2.根据文章的内容,下面选项意思正确的是( )(可多选)
A.杰夫想要选一个便宜的机器人,因为他的钱不够多;
B.杰夫想要选一个古董机器人,因为会升值;
C.店主不想把这个机器人卖给杰夫,因为它是坏的;
D.店主巴不得把这个机器人卖给杰夫,因为没人买它。
3.通过这段描写,你感觉杰夫是个怎样的人?
4.铁桶上的标签上写着“诺比的钉子”,由此你可以推断出什么呢?
5.如果你来续写的话,你会让店主将这个机器人卖给杰夫吗?为什么?
参考答案
一、基础题
1. 探索 玫瑰 憎恶
打赌 讨厌 装置
2. 全神贯注:全副精神高度集中。
鄙夷不屑:指轻视,看不起。
高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。
一字一顿:说一个字停一下,指说话很慢很清晰,努力让对方听得清楚明白。
3. (1)销(供销社 ) 俏(俊俏 ) 峭(峭壁 ) 削(剥削 )
(2)峻(险峻 ) 竣(竣工 ) 俊(俊俏 ) 骏(骏马 )
(3)孤(孤独 ) 弧(弧形 ) 狐( 狐狸 ) 瓢(一瓢水 )
4. ( 鄙夷 )的神情 ( 孩子 )的智力
(尊敬 )的老师 (理想 )的学校
5.(1)偶然 (2)竟然 (3)结果 结论
6.(1)中国人民实现了“神舟五号”载人飞船遨游太空的梦想。
(2)波义耳走去。
(3)只要我们都讲卫生,健康就有保证。
二、课内阅读
1.①孩子们到一个集中的地方学习;②年龄相当的孩子学一样的功课;③老师是真人。
2.相同点:都有老师;不同点:现在学校的老师是真人;未来“机器学校”的老师是机器。
3.例如:现在的教育怎样才能更好地做到因材施教?
4.我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试,掌握每个学生的特点,如积累了哪些知识,有什么兴趣爱好,有什么特长,将来适合做什么工作等。根据这些特点制定出具体计划,用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生,使每个学生都能够成为优秀人才。
4.如果你来续写的话,你会让店主将这个机器人卖给杰夫吗?为什么?
三、课内阅读
1.破破烂烂的不成样子。示例:富丽堂皇、金碧辉煌、焕然一新、完完整整等。
2.A.
3.我觉得杰夫是个善解人意、好奇心强的人。
4.示例:这个机器人的名字叫“诺比的钉子”;这个机器人的身子是由一个铁桶制成的,铁桶之前用来盛放诺比的钉子;机器人的身体已经碎掉了,老宇航员用诺比盛钉子的铁桶改成了它的身体?? 5.示例:我会让店主把这个机器人卖给杰夫的,因为杰夫和这个机器人很有缘分,它们才会有后来的故事。