(共22张PPT)
白
桦
11
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。
理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）
3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点）
学习目标
诗人笔下的白桦美在哪里？
这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？
这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
作者是如何写出白桦在雪花中的美的？
白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。
第三小节写出了白桦的什么特点？
这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
这段话描写了什么
诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。
“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。
“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。
白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？
白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；
白桦内在气质是含蓄、高洁。
讨论交流：
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏
姗姗来迟的朝霞
灿灿的金晖
晶亮的雪花
白雪皑皑的树枝
银色的光华
这是课后第1题哦！
“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。
诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界中去。
方法：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
理解诗歌的语言感受诗歌的美
雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏
寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮
朝霞中的美：秀美优雅、银色光华
白
桦
热爱自然
热爱家乡
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。
一课一法一练
仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章，“仿写”
就是“照葫芦画瓢”，照着原文的样子，另外选材作文。
学会模仿别人的作品绝不是我们的最终目的，模仿只是一种学习的方法，一种提高自己的手段。在练习过程中必须注意体会和创新。在接纳、吸收对方的优点时融入自己的特色，把它变成自己的东西。同时，要做到深入文章、切到细处，可以借鉴一些精彩生动的字词、富有意蕴的话，运用得恰到好处的句式等。
举一例：
在我的窗前，
有一株白杨，
亭亭玉立的绿冠，
仿佛穿着华装。
葱茏茏的枝头上，
鸟儿们齐声鸣唱，
像清脆的银铃声，
美丽悠扬。
白杨
阳光笼罩着，
挺拔的白杨，
叶片上跃动着，
耀眼的光芒。
太阳如火，
照在它顶端，
将更多的金光，
洒遍白杨的树杈。
练一练：
观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。
课堂小结
那些红的野花.
紫的野花.
蓝的野花,
都没有了。
这儿,只剩下一片青草.
别人都采到了花儿,
老师,我呢
怎么,您就给我揪一把狗尾草
《狗尾草》
金波
我撅着嘴,望着那一把狗尾草,
只见它在老师的手里,
扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,
一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；
一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；
一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!
……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,
因为我们的小手呀,
也变得和老师的手一样灵巧!
思考：
1、这首诗描写了什么内容？
2、表达了作者什么思想感情？
习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题
三、用下列诗句中加点的词语造句。
1.毛茸茸的枝头，/
雪绣的花边潇洒，/
串串花穗齐绽，/
洁白的流苏如画。
____________________________________________________________________________________________________
2.
白桦四周徜徉着/
姗姗来迟的朝霞。
____________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
这条洁白的围巾是姐姐为我织的。
我实在服了你，公交车已经走了，你才姗姗来迟。
四、精彩赏析。
1.在我的窗前，/
有一棵白桦，/
仿佛涂上银霜，/
披了一身雪花。
“
银霜”“雪花”写出了____________________________，“披”字的妙处是__________________________________。
2.
白桦四周徜徉着/
姗姗来迟的朝霞。
“
徜徉”写出了____________________________________
，
“
姗姗来迟”运用了____________的修辞手法。
白桦通体洁白的形象
把白桦拟人化了，生动形象
朝霞自由自在的状态
拟人(共31张PPT)
白
桦
11
美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧
1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。
2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。
理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）
3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡，热爱自然的感情。（难点）
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
花
洒
齐
xiù
xiāo
zhàn
méng
lóng
金
姗
huī
cháng
yáng
shān
提示：点击生字进入详细讲解。
苏绣
锦绣山河
xiù
绣
绣花
潇湘
风雨潇潇
xiāo
潇
潇洒
破绽
皮开肉绽
zhàn
绽
齐绽
迷朦
灰朦朦
méng
朦
朦胧
胧月
醉眼朦胧
lóng
胧
朦胧
余晖
寸草春晖
huī
晖
金晖
徜恍
迷离徜恍
cháng
徜
徜徉
相徉
信步徜徉
yáng
徉
徜徉
姗姗而返
姗姗来迟
shān
姗
姗姗
佛
fó(佛教)
fú(仿佛)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
.
读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（fó），注视着大佛的目光,仿佛（fú）时间也停了下来。
.
.
注意加点字的读音！
【潇洒】
【流苏】
【徜徉】
【齐绽】
【姗姗来迟】
【皑皑】
形容霜、雪洁白。
装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
安闲自在地来回走。
试着把词语和意思连起来！
一同绽放。
形容来得很晚。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
提示：点击生字进入详细讲解。
白桦
书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的一横位置靠上，要长。
桦
huà
结构：左右
组词：黑桦
白桦树
造句：春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来。
音序：H
部首：木
涂抹
书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小”的竖连接上横。
涂
tú
结构：左右
组词：涂饰
涂脂抹粉
造句：刚学绘画时，他只
会信笔涂抹。
音序：T
部首：氵
毛茸茸
书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横和右竖要长，且交叉。
茸
róng
结构：上下
组词：丰茸
绿茸茸
造句：夏天，草坪毛茸茸、绿
油油的。
音序：R
部首：艹
绣花
书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下边折往左拉，最后一笔写撇。
绣
xiù
结构：左右
组词：苏绣
锦绣山河
造句：姐姐心灵手巧，没用多长
时间就学会了刺绣。
音序：X
部首：纟
潇洒
书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边竖撇要长，里边撇要短。
潇
xiāo
结构：左右
组词：潇湘
风雨潇潇
造句：爸爸穿上这套西装，显
得更潇洒了。
音序：X
部首：氵
花穗
书写指导：
“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横稍向上拉，末端有点，心字扁宽。
穗
suì
结构：左右
组词：谷穗
灯笼穗儿
造句：春天里，高大的槐树上挂
满了白色的花穗。
音序：S
部首：禾
朦胧
书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横下三撇逐渐长，弯钩呈弧形。
朦
méng
结构：左右
组词：迷朦
灰朦朦
造句：湖面上烟雾朦胧，就像披
上了一层薄纱。
音序：M
部首：月
朦胧
书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行笔时竖要轻弯横要重。
胧
lóng
结构：左右
组词：胧月
醉眼朦胧
造句：朦胧的月光笼罩着静静的
田野和村庄。
音序：L
部首：月
寂静
书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要小，“又”的捺收笔稍重。
寂
jì
结构：上下
组词：孤寂
万赖俱寂
造句：皎洁的月光如水般倾泻在
寂静无垠的大地上。
音序：J
部首：宀
朝霞
书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑，左右扁框要小，“又”捺要长。
霞
xiá
结构：上下
组词：霞光
晚霞
造句：桃园里桃花盛开，犹如天
上飘落的一片片朝霞。
音序：X
部首：雨
涂抹
书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，撇和捺要宽展。
抹
mǒ
结构：左右
组词：抹粉
浓妆淡抹
造句：鸽子很有耐力，能不停地
飞行上千公里。
音序：M
部首：扌
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。
课堂小结
一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）
毛茸茸（ěr
róng）
朦胧（lún
lóng）
金晖（huī
jūn）
徜（cháng
táng）徉
花穗（huì
suì）
白雪皑皑（qǐ
ái
）
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
二、照样子写词语。
姗姗来迟(AABC
式)____________
____________
白雪皑皑(ABCC
式)
____________
____________
毛茸茸(ABB
式)
____________
____________
念念不忘
滔滔不绝
千里迢迢
人才济济
亮晶晶
绿油油
