课件26张PPT。第 一 课时你在哪儿见到“为人民服务”的字样？
“为人民服务”这口号是毛泽东主在上个世纪四十年代提出来的，经历了七十年的风风雨丽，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天它也是我们们要学习的课文题目。
1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，张思德随警卫营到南泥湾开荒。带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。
1942年冬，张思德从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，领导调他这个班长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名义得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。
1944年，组织上再次派张思德到安塞县烧木炭。9月5日，他正在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。1. 会写10 个生字，理解生字组成的词语。
2. 有感情地朗读课文。背诵第2~3 自然段。（重点）
3. 抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。（重点）
4. 通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点）
5. 查阅资料，理解课文内容。（重点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。给读一读下面的句子，看看你有什么发现？
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
.【剥削】
【泰山】
【鸿毛】
【哀思】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。古人以泰山（山名，在山东）为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。悲哀思念的感情。【法西斯】
【根据地】
【追悼会】
【精兵简政】
【死得其所】形容死得有意义、有价值。为悼念死者而召开的会议。据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。缩小机构，精简人员。第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务。彻迁泰迫批鼎标牺炊葬提示：点击生字进入详细讲解。彻底书写指导：“彳”起笔稍高，下撇稍长，中间短横上拉，竖长提轻，“刀”横起笔要轻，稍靠下。彻 chè结构：左中右组词：彻夜 彻头彻尾 造句：我决心彻底改掉懒惰的毛
病。 音序：C 部首：彳迁移书写指导：千字首撇短平、下横要长，辶与千字稍宽松、捺要长、稍平、收笔轻抬。迁 qiān结构：半包围组词：变迁 事过境迁 造句：父母把家迁移到县城后，
我上学更方便了。 音序：Q 部首：辶泰山书写指导：一撇靠左贯穿三横，捺在下横处起笔、撇和捺舒展，下边与水字不同。泰tài结构：上下组词：泰安 国泰民安造句：在泰山山顶，我欣赏到了
美仑美奂的云海。音序：T 部首：水压迫 书写指导：“白”首撇稍短，“日”要窄，“辶”的点靠上，横折折撇要窄，捺要长。迫 pò结构：左右组词：逼迫 迫不得已 造句：对于外来压迫,我们要坚
决反抗。音序：P 部首：辶批评书写指导：“扌”要窄长，“比”左边要小，先写短横，再写竖提，末笔竖弯钩的竖长弯短。批 pī结构：左右组词：批判 批驳造句：不能把善意的批评说成人
身攻击。音序：P 部首：扌鼎力书写指导：左右笔画不同，左边竖折要短、折竖要长、是一笔，右边竖、横和竖是三笔。鼎 dǐng结构：上下组词：铜鼎 三国鼎立造句：在小明的鼎力支持下，我
顺利爬到了山顶。 音序：D 部首：鼎目标书写指导：木字要窄、中竖要长，二字下横要长，小字左边是短撇、与右边点相当。标 biāo结构：左右组词：标题 标新立异造句：同学们都有一个共同目标，
就是夺取年级第一名。 音序：B 部首：木牺牲书写指导：牛字首撇要短、下提稍长、中竖最长，西字稍扁宽、上横和下框要宽松。牺 xī结构：左右组词：牺牛 自我牺牲 造句：小明的爷爷是在平津战役
中牺牲的。 音序：X 部首：牜炊事员 书写指导：火字的中撇要直长、其它三笔要小，欠字首撇稍高、横钩靠下、要短。炊 chuī结构：左右组词：炊烟 野炊造句：爷爷做得一手好菜，目前
正在一家工厂做炊事员。 音序：C 部首：火送葬 书写指导：“艹”略宽， “廾”居下居中，竖撇、竖笔分别与“ 艹” 的两个竖笔上下对齐。葬 zàng结构：上中下组词：葬礼 埋葬造句：他不是来筹备葬礼的，只
是过来向遗体告别的。音序：Z 部首：艹初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们树立为人民服务的思想观念。一、看拼音，写词语。
sòng zàng chè dǐ qiān yí tài shān
( ) ( ) ( ) ( )
bèi pò pī pínɡ mù biāo xī shēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chuī yān sān zú dǐnɡ lì
( ) ( )送葬彻底迁移泰山被迫批评目标 牺牲炊烟三足鼎立二、在括号里填上合适的词语。
( )的利益 ( )的目标
( )的牺牲 ( )地减少 人民共同不必要尽量课件30张PPT。第 二 课时1.抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。
（重点）
2.通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点）
3.查阅资料理解课文内容。（难点）学习目标为了“人民的利益”“我们”应当怎么做？本文的中心论点是什么？？讨论交流： 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 文章开篇就点明主题，提出鲜明观点，表明全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。 课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互助互爱、搞好团结。讨论交流：第2自然段的中心句是什么？读第2自然段人总是要死的，但死的意义有不同。 这句话指出张思德同志就是一个普通的中国共产党党员，是努力实践为人民服务的典范之一。引出下文。 中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 引用司马迁的话做道理论据，使论证更有说服力。这句话的意思是：人总是要死的，有的人死得有价值，有意义，比泰山还重；有的人死得无价值，无意义，比鸿毛还轻。 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 这句话结合现实从正、反两个方面进行对比论证，具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义，应树立正确的生死观。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说“是比泰山还要重的”。查阅资料，了解文章的写作背景，能够加深对课文内容的理解。
《为人民服务》这篇文章是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。所以，毛泽东讲述了为人民服务的理念，号召大家学习张思德同志完全、彻底为人民服务的精神。第3自然段的中心句是什么？读第3自然段 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 “精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 运用举例论证的方法，以李鼎铭先生提出的“精兵简政” 为例，进一步论证了衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。第4、5自然段的主要内容是什么？读4、5自然段 主要内容是：为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。○读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样联系起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。原因：革命队伍的宗旨、性质所决定
为人民利益而死
做法 不怕批评
不怕困难、不怕牺牲、互相互爱为
人
民
服
务完全、彻底地
为人民服务本文通过悼念张思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，解放全民族。如何围绕一个中心进行论述围绕一个中心进行论述，需要注意：1.确立一个正确、鲜明的中心，只有中心明确，论述才能有的放矢。2.要多方面、多角度进行论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。3.要注意语言的简洁、论据的充实、论证的充分。举例： 《为人民服务》这篇课文围绕“为人民服务”这一中心从三个方面论述怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结，使整个人民团结起来。处处围绕中心进行论述，中心明确，层次清晰，逻辑性强。练一练：请你写一段话，围绕一个中心进行论证。 本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务，对我们起到非常好的革命教育。一九五四年的一天下午五点多，周恩来对秘书说：“群众反映现在北京市公共汽车拥挤得厉害，上下班要在路上浪费一两个小时，今天咱们去乘公共汽车，了解一下情况，你们不要告诉保卫部门。”
在北京图书馆汽车站，周恩来等群众都上去了，才最后上了车。果然车上很挤，没有空座，他往里走了几步，手握住吊环，站在了中间。人们在拥挤中顾不上东张西望，汽车行驶了两三分钟后，站在他对面的一个乘客才大声叫起来：“哎呀！这不是总理吗？”“总理？”“总理？！”车厢里立即活跃起来，人们纷纷让座，周恩来坚决不坐。他挥挤车体验动双臂一个劲地劝大家坐。一个乘客握住他的手问：“总理，你那么忙，怎么还来坐公共汽车？”周恩来笑着回答说：“我也来体验一下你们的生活嘛。”接着，他就和乘客们攀谈起来，问他们的姓名，都是哪个单位的，住在什么地方，每天上下班需要多少时间。
下了公共汽车，又上了无轨电车，在北京城转了大半圈。回来后，周恩来立即将有关领导同志找来，召开专门会议，讨论解决公
共汽车拥挤问题的具体措施。他还指示，国务院各部门和有
关单位，如有条件的话，都要用大车接送职工上下班。 思考： 周恩来是怎样为人民服务的？ 三、选择合适的关联词语填空。(填字母)
A.因为……所以…… B. ……但…… C. 只要……就……
1. 人总是要死的， ( )死的意义有不同。
2. ( )我们是为人民服务的， ( ) ，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
3. ( )你说得对，我们( )改正。BAC四、精彩赏析。
1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
“为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间是____________关系。这句话说明张思德的死是非常有
____________的，是非常有____________的。因果意义价值2. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话强调干部要关心____________ ，革命队伍的人都要____________ ， ____________ ， ____________ 。这是因为______________________________________________
__________________________。每一个战士互相关心互相爱护互相帮助 革命队伍的人是为了一个共同的革命目标走到一起来的
