五上 4搭建框架 教案

搭建框架

教学目标
知识:让学生了解并掌握用牙签、橡皮泥等材料搭建架子的制作方法和技巧，使学生形成初步的设计意识和一定的动手实践能力。
能力：培养学生动手制作能力和创新意识，使学生的学习具有趣味性、实用性，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
情感：培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。培养学生的合作意识。
【教学重点】：掌握搭架子的步骤与方法。
【教学难点】：趣味性与实用性的结合，创意与制作方法的合理运用。
教学过程 ：前导;上课之前我们来欣赏一些图片（星座图片）
师：同学喜欢吗？
生：喜欢
师：那你们知道他们是由什么构成的吗？——点和线
创设情境、谈话导入
今天老师要带大家一起去参观一个特别的展览会也是有点和线构成的——架子博览会，展出的将是一些什么呢?你们看到了些什么呢带着这个问题一起去欣赏。
好了，现在敬你们所看到的举手告诉老师。
生：三角形、正方形、菱形等。
师：同学们观察的仔细，就是由这些三角形构成了三角体和四角体等的框架，是的，各种各样的框架无处不在，也与我们的生活息息相关
师：导入课题：今天我们学习搭建框架这一课，出示课题：搭建框架
尝试练习、掌握方法
上新课之前我们来看看最基本的几何形是什么——三角形。老师根据三角形的演变准备了一个三角体，能用你们准备的材料也搭建一个三角体吗？又快又稳，计时1分钟开始。 学生制作，教师巡视。（师：时间到了，已经有学生完成，而且做得非常好，这个同学做的很好，顺手将孩子的作品示范，其他的学生你们都完成了吗，完成的同学就把你的三角体高高的举起来，给老师看看，非常好，请放下，）
师：同学太棒啦，搭建一个三角体对同学们来说太简单了, 老师现在增加一点点的难度，将三角体变成四角体，又快又稳，计时也是1分钟，开始。
学生尝试练习后反馈。
师：看来同学们在做四角体遇到了一点点的小问题，那些同学遇到了困难呢？请举手。学生回答，问题是：不稳固要散架。学生尝试解决这个问题，还有同学遇到了什么问题，那谁能帮他解决这个问题，尝试一下解决这个问题，（老师在同学制作的时候发现了这个问题，那谁来解决这个问题）3个教师强调：
若没有同学说出问题时，（1）老师拿起一个摇摆不定要倒的作品让同学们来观察并找出其原因，帮助学生找出其解决的方法；（2）尝试去拿粘在桌子上的作品并带学生找到解决的方法
师：强调注意事项：
A.泥团的大小一定要恰当，尽量要一致。
B.与牙签连接完后再稍微捏紧以免松垮
C.制作时在作品下应垫上硬纸或垫板。
现在同学们请将自己的四角体做进一步完善。
问题都解决了，那么接下来我们一起来观看一个视频
四、师：三十年做一个作品非常的庞大，今天老师这里也做了一个，你们愿意挑战吗？老师的作品将作为单独的一组和你们一起参加比赛，挑战要求：
1、小组合作，分工明确。
2、要高大美观创意大胆并且稳固；
3、挑战的时间是20分钟
计时20分钟开始。
评价交流、教师巡视指导，
1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。
2．先向同学们介绍你自己的作品。
3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?
颁奖