五上 12青花瓷 教案
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文档简介
《青花瓷》教学设计
教学目标：
1.初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。
2.能够在教师的引导下，通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验，掌握赏析青花瓷纹饰的方法。
3.能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。
教学重点：能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述
教学难点：元青花艺术特点与当时的政治、经济、文化的联系，理解上有一定的难度。
教学过程：
一．导入课题——初识青花瓷
1.学生课前听周杰伦歌曲《青花瓷》。上课后，教师亲切地与学生交流听歌感受。老师也很喜欢这首歌，就是觉得歌词难懂，你们看呢？
2.教师出示青花瓷青花瓷图片，学生恍然大悟，回答揭示课题“青花瓷”。
二． 展开课题——走近青花瓷
（一）初步感知
1、学生观察青花瓷，说说：这是怎样一件瓷器呢？
（二）了解历史文化
1.通过课件简要了解：青花瓷发展历程、历史地位
2.了解元代政治、经济、文化状况与元青花的联系
教师小结：瓷器装饰风格离不开特定的历史文化背景
三．深入课题——赏析青花瓷
（一）欣赏一段青花瓷的图片剪辑(背景音乐：周杰伦曲《青花瓷》，每张图片右下角注纹饰、器形名称)。学生观察青花瓷造型、纹饰，感受青花瓷的独特风韵
（二）分析青花纹饰的题材及组合特点
1.青花瓷纹饰的题材有哪些？
2.中国人很喜欢运用吉祥图案来表达吉祥寓意，那牡丹、鱼、婴戏纹的寓意是什么呢？
3.猜猜课件中吉祥图案的寓意是什么？（学生抢答）
4.青花瓷纹饰组合有什么特点？
5.学生独立思考后，再小组讨论。
6.教师对青花纹饰特点作简短小结
（三）对明《青花婴戏莲纹碗》与清《青花山水纹笔洗》进行对比赏析
A.两者纹饰互换合适吗，为什么？
B.两者纹饰的组合、表现形式有什么差异？
学生通过观察、对比，分析回答问题
四．拓展课题——表现青花瓷
1．学生（两人合作）选择适合的纹样（纹样可参考或自创）画在剪2.成器型的白纸上，使之成为一件有自己风格的作品。
教师以歌曲《青花瓷》作背景音乐，在课件中展示同龄人的创作；鼓励学生合作尝试，评价、肯定学生的创作热情和作品。
五、总结。
教学目标：
1.初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。
2.能够在教师的引导下，通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验，掌握赏析青花瓷纹饰的方法。
3.能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。
教学重点：能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述
教学难点：元青花艺术特点与当时的政治、经济、文化的联系，理解上有一定的难度。
教学过程：
一．导入课题——初识青花瓷
1.学生课前听周杰伦歌曲《青花瓷》。上课后，教师亲切地与学生交流听歌感受。老师也很喜欢这首歌，就是觉得歌词难懂，你们看呢？
2.教师出示青花瓷青花瓷图片，学生恍然大悟，回答揭示课题“青花瓷”。
二． 展开课题——走近青花瓷
（一）初步感知
1、学生观察青花瓷，说说：这是怎样一件瓷器呢？
（二）了解历史文化
1.通过课件简要了解：青花瓷发展历程、历史地位
2.了解元代政治、经济、文化状况与元青花的联系
教师小结：瓷器装饰风格离不开特定的历史文化背景
三．深入课题——赏析青花瓷
（一）欣赏一段青花瓷的图片剪辑(背景音乐：周杰伦曲《青花瓷》，每张图片右下角注纹饰、器形名称)。学生观察青花瓷造型、纹饰，感受青花瓷的独特风韵
（二）分析青花纹饰的题材及组合特点
1.青花瓷纹饰的题材有哪些？
2.中国人很喜欢运用吉祥图案来表达吉祥寓意，那牡丹、鱼、婴戏纹的寓意是什么呢？
3.猜猜课件中吉祥图案的寓意是什么？（学生抢答）
4.青花瓷纹饰组合有什么特点？
5.学生独立思考后，再小组讨论。
6.教师对青花纹饰特点作简短小结
（三）对明《青花婴戏莲纹碗》与清《青花山水纹笔洗》进行对比赏析
A.两者纹饰互换合适吗，为什么？
B.两者纹饰的组合、表现形式有什么差异？
学生通过观察、对比，分析回答问题
四．拓展课题——表现青花瓷
1．学生（两人合作）选择适合的纹样（纹样可参考或自创）画在剪2.成器型的白纸上，使之成为一件有自己风格的作品。
教师以歌曲《青花瓷》作背景音乐，在课件中展示同龄人的创作；鼓励学生合作尝试，评价、肯定学生的创作热情和作品。
五、总结。